Experiencias de formación docente utilizando ... - unesdoc - Unesco

de docentes consideran que es necesario su uso y lo que falta una mayor motivación
y capacitación especializada. Sin embargo, la experiencia práctica en este programa,
en algunos casos no ha resultado del todo satisfactoria, por las dificultades de
acceso y de recursos personales para esta finalidad.
6.5. Avanzar paulatinamente
Si bien hay avances notables en el uso de TICs, dadas las características de los
estudiantes y académicos del Programa es recomendable una introducción paulatina
del uso de las tecnologías, especialmente, las relacionadas con la informática para
no generar rupturas en los espacios cotidianos de los alumnos y alumnas en procesos
de formación pedagógica, sobre todo en situaciones de mayor asilamiento territorial.
Mantener el carácter complementario y opcional, parece ser un buen criterio que
demuestra la presente experiencia y que puede ser válido para otros contextos.
6.6. Conciliar lo global con lo particular
La elaboración de contenidos que tengan una validez universal es uno de los aspectos
que tratan de resolver en general, los programas de alcance masivo. Sin embargo,
este carácter universal, a veces, produce tensiones en realidades particulares.
Por ejemplo en relación con el empleo de lenguaje conceptual y otras representaciones
diferentes o respecto a la información que se puede acceder a través de Internet..
Este programa exhibe buenos resultados en resolver esta tensión a través de la
aplicación de guías prácticas, orientaciones suficientes, tutorías permanentes,
evaluaciones adaptadas a sistemas virtuales, entre otras estrategias.
6.7. Compresión lectora y el texto
Uno de los déficits de la educación chilena es el bajo nivel de comprensión lectora
que se presenta no solo a nivel escolar sino también en adultos, incluidos
profesionales. Esto hace meritoria esta experiencia que hace del texto escrito y su
conversión virtual, un eje significativo del aprendizaje. Es decir, para el estudiante
no será posible responder a las exigencias académicas sin el dominio de esta capacidad
que está en la base de sus competencias personales y profesionales. Fortalecer este
campo es fundamental para mantener el nivel de aprendizaje y contribuir el campo
de comprensión de los estudiantes.
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