Experiencias de formación docente utilizando ... - unesdoc - Unesco

demostrar que no son los recursos lo más importante a la hora de enseñar, sino “son
los maestros los que hacen la diferencia en el aula”, una perspectiva que proporciona
al educador nuevas herramientas para desarrollar el potencial que todo estudiante
ofrece.
7. RECOMENDACIONES
- La utilización de las Tecnologías de información y comunicaciones (TICs) en la
formación docente, tanto presencial como a distancia, deber ser elevada al
rango de política educativa nacional. Las autoridades educativas están llamadas
a popularizar o “masificar” las experiencias exitosas e innovadoras. De lo
contrario, su impacto será local y muy limitado.
- El uso generalizado de las TICs podrá servir a la modernización educativa si
logramos servirnos de ellas, principalmente como auxiliar de los aprendizajes
de los estudiantes y no como un fin en sí mismo.
- No se trata de reemplazar al educador. Se busca, sobre todo, integrar este recurso
a la estrategia docente, con ayuda de otros medios didácticos que permitan
potenciar la capacidad de aprender de los niños y niñas.
- Las posibilidades de un uso apropiado de las TICs en los aprendizajes dependerán
en gran parte, de la potencialidad que tenga este recurso como medio interactivo.
- En este modelo el docente asume un papel importante como facilitador y
orientador de los aprendizajes de los alumnos y alumnas. Es la persona que
planifica y organiza las situaciones de aprendizaje, las anima, las evalúa y las
retroalimenta.
- Por ultimo, la integración de la tecnología dentro del currículo es indispensable
para que la instalación de equipos tenga un impacto en el aprendizaje de los
estudiantes. La incorporación de la informática educativa al aula de clases,
supone una comprensión y aplicación apropiada del docente de esta tecnología
para aprovechar al máximo su capacidad en el desarrollo de conocimientos,
habilidades y actitudes en sus estudiantes.
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