Experiencias de formación docente utilizando ... - unesdoc - Unesco

2. OBJETIVO
Desarrollar una experiencia piloto de incorporación de TICs como disciplina de
formación instrumental (al mismo nivel de las lenguas guaraní y castellano) en el
currículo de formación docente del principal centro pedagógico del país.
3. DESCRIPCION
La Reforma de la Educación Media incorporó el área informática en Formación Docente,
que tiene dos años de alfabetización y un año de informática aplicada a la educación.
El proyecto del ISE se encuentra en el tercer año de implementación con los cursos
de Formación Docente Inicial en Educación Media, de las áreas de Ciencias Sociales,
Educación Artística, Matemáticas e Inglés, que iniciaron estudios en marzo de 2002.
Tiene tres etapas:
Primer año Competencias para la operación básica y mantenimiento preventivo
y correctivo de un computador. Competencias para la operación de
un procesador de texto y planilla electrónica.
Segundo año Competencias para el trabajo con bases de datos, redes electrónicas,
telemáticas y comunicación multimedia.
Tercer año Competencias para el diseño instruccional con tecnologías de la
información y comunicación, gestión de unidades de aprendizaje,
competencias sociales, éticas y legales.
Medios que utiliza: Informática, informática educativa e Internet. Es uno de los
pocos proyectos oficiales que cuenta con 40 computadoras propias, una para cada
alumno por turno de uso.
Características de la población estudiantil: un total de 128 jóvenes entre 18 y 23
años, integrado por una población femenina del 67% y masculina del 33%. El 64%
proveniente del Gran Asunción y el 36% del interior del país. 3
Equipo de profesionales: el proyecto de incorporación cuenta con un grupo base de
tres profesionales, todos del área informática y con formación pedagógica, que son los
encargados de orientar y acompañar la experiencia.
Seguimiento: este es uno de los aspectos que permite considerar el proyecto del ISE
como destacado. Inicia con un diagnóstico de competencias de entrada de los futuros
educadores y se continúa con un monitoreo sobre las transformaciones sufridas por
los docentes a lo largo de su formación, en cuanto a actitudes y opiniones sobre el
uso de la informática y sus potencialidades para el trabajo pedagógico. El seguimiento
está a cargo del Área de Informática y la Unidad de Investigación Pedagógica del ISE.
3 IRIARTE, Ramón. (2004), op. cit.
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