Experiencias de formación docente utilizando ... - unesdoc - Unesco

Ambiente científico e investigativo
Constituido por fundamentos conceptuales y el desarrollo de prácticas de investigación
formativa a través del diseño, aplicación y evaluación de un proyecto de grado que
se realiza en los cuatro semestres de formación y sintetiza los logros y habilidades
que se desarrollan en cada semestre. Se refiere a los aspectos epistemológicos y
metodológicos de la investigación en Tecnologías de Información e Inteligencia
Artificial en contextos educativos y culturales. Estos aspectos corresponden a los
procesos de análisis de modelos investigativos y al diseño y desarrollo del proyecto
de investigación de grado de cada estudiante.
Ambiente comunicativo
Comprende espacios tanto del ambiente disciplinar, como del campo propio en relación
con teorías de la comunicación y de la información.
Ambiente deontológico y en valores
Constituido por experiencias de aprendizaje relacionadas con la planeación y el
desarrollo del proyecto de investigación, las estrategias de aprendizaje colaborativo,
los saberes relacionados con lo pedagógico, didáctico y la identidad de los educadores
en informática y la creación de propuestas investigativas para diferentes contextos.
3.2. Metodología
La modalidad en la que se realiza la Maestría es semipresencial, con una duración de
cuatro semestres: los estudiantes asisten a seminarios y talleres presenciales, en los
cuales se abordan aspectos teóricos y técnicos; al culminar cada encuentro presencial
se inicia un trabajo individual y de subgrupos, apoyado por materiales para trabajo
independiente, asesorías en la Universidad, o a través de los recursos tecnológicos
disponibles.
El trabajo no presencial se lleva a cabo a partir de los compromisos adquiridos entre
los estudiantes y los profesores para la no-presencialidad, vincula: Tutoría presencial,
Tutoría por e-mail, Grupos de trabajo 9 creados en Hotmail.
El énfasis de la Maestría en la formación de investigadores propicia la vinculación
de los estudiantes a equipos activos de investigación: por un lado TECNICE y, en
ocasiones, a procesos que adelantan entidades como Colciencias (jóvenes
investigadores).
3.3. Metodología de trabajo con los docentes de la Maestría
El Comité Curricular de la maestría está integrado por el coordinador y los profesores
vinculados, quienes constituyen el órgano de decisión de los asuntos relacionados
9 Actualmente el equipo trabaja en el diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje, basados en la investigación
realizada en el 2004 “Curso de emprendedores, a través de Manhattan”.
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