Experiencias de formación docente utilizando ... - unesdoc - Unesco

cambiado. El proyecto Enlaces se contextualiza en la búsqueda de respuesta
gubernamental a este desafío.
Desde este entonces, evolucionaron tanto la concepción del rol de las TICs en el
cambio educacional, impulsada por la investigación en torno de las diversas
aplicaciones educacionales, como la tecnología misma, con los procesadores
aumentando significativamente su capacidad y mejorando la interface con el usuario.
En Enlaces, también, el buen delineamento de los principios y las orientaciones del
programa llevaron a importantes logros en la implementación del proyecto. En primer
lugar porque la propuesta del Ministerio de Educación destacaba a los profesores
como los grandes protagonistas del cambio en las estrategias pedagógicas. En realidad,
la capacitación de coordinadores y maestros es la línea de acción central de la Red
Enlaces de Chile. Además se optó por estimular la formación de una red educativa en
una época que esta tecnología todavía no era muy difundida en este sector. No
obstante, con el tiempo se demostró una poderosa estrategia para la continuidad
del programa, y en la entrega de la autonomía que se pretende. Por ultimo, fue
acertado el énfasis sobre el uso trasversal de la tecnología, con la certeza de que no
se debería cambiar en algo más para ser aprendido, sino más bien en una herramienta
de la cual se deberían apropiar profesores y alumnos para enriquecer el currículo de
todas las asignaturas. 2
En este marco, el proyecto se lanza a la comunidad escolar en 1992, y así, durante
su primera década, ha logrado instalar una infraestructura básica en todos los aspectos
previstos en sus objetivos, o sea, la tecnología básica en términos de computadores
y conectividad, los contenidos básicos en forma de software y guías impresas, y las
competencias mínimas, a través de capacitación de profesores y coordinadores del
programa en conjunto con las principales universidades en todo país, llegando en
2002 a beneficiar a un 92% de los estudiantes subvencionados de Chile.
Fases
En el contexto del retorno a la democracia, y a los profundos cambios sociales y
políticos en Chile, y paralelamente a otras líneas de la reforma educativa chilena,
los primeros pasos de Enlaces se dieron en Santiago a principios de la década de
noventa. Entre los años 1990 y 1992, un pequeño grupo de especialistas de la
Pontificia Universidad Católica de Chile operan con carácter experimental cerca de
diez escuelas en Santiago en convenio con el Ministerio de Educación (MINEDUC).
El proyecto piloto se aplica en la XI Región, con la incorporación de una centena de
escuelas de la zona de Temuco, a partir del año 1993, y con un grupo de especialistas
que constituiría luego el Instituto de Informática Educativa de la Universidad de la
Frontera. Este Instituto coloca las bases pedagógicas de Enlaces. A pesar de las
dificultades, en este contexto, de relativa pobreza y gran ruralidad, la red obtiene
resultados positivos, lo que hace que sea aprobado para lanzarse a escala nacional,
el año 1995.
2 HEPP, Pedro, Enlaces, el programa de informática educativa de la reforma educacional chilena en Cox, C. (ed)
Políticas Educacionales en el cambio de siglo, Santiago de Chile, Editorial Universitaria, 2003.
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