Experiencias de formación docente utilizando ... - unesdoc - Unesco

- La centralidad de la capacitación en el programa. El gran logro de Enlaces
radica seguramente en haber alcanzado a un 82,5% del total de docentes del
país, una cobertura sin paralelos en la región. Las estrategias de capacitación
se destacaron en todas las fases del programa
- El planeamiento y secuencia de las estratégicas. El planeamiento de cada paso,
incluso anteriores a la expansión nacional de Enlaces, es un gran logro de esta
experiencia. Este planeamiento se refleja además en el buen encadenamiento
de las fases de realización del Programa: la implementación de laboratorios con
dos años básicos de capacitación, seguidos de un plan de acompañamiento de
largo plazo que se ha mostrado eficiente en la tarea de formar una base de
competencias para el futuro de la Red Enlaces.
- El equipo sólido de gestión. El equipo gestor de la capacitación en Enlaces,
especialmente el grupo de especialistas de la Universidad de la Frontera, ha
sido conformado, desde su origen, por grupos de diferentes formaciones
académicas que supieron superar las diferencias y sumar sus habilidades en
torno del proyecto de apoyar a los profesores en la utilización de los recursos
entregados por el programa.
- La centralización y descentralización. Si por un lado se puede notar una fuerte
tendencia a la estandardización de los procedimientos de capacitación por parte
del equipo gestor que garantiza la calidad de los servicios, por otro se puede
considerar el convenio con las universidades para conformar los centros zonales
un factor fundamental para el éxito de implementación de la misma. Este aspecto
es relevante especialmente cuando se considera la diversidad del panorama
humano y la conformación atípica del territorio chileno.
- La continuidad. Al contrario de lo que sucede a la vasta mayoría de las políticas
públicas en la región latinoamericana, el Ministerio de Educación de Chile ha
logrado sostener el programa Enlaces a través de más de una década, posibilitando
una expansión gradual y un planeamiento estratégico para la inversión de los
recursos humanos y tecnológicos involucrados en la capacitación de maestros.
5. CONCLUSION Y RECOMENDACIONES
Las diversas estrategias que constituyen hoy el programa de capacitación de Enlaces
sirven como modelo, aunque no de funcionamiento perfecto, de políticas
educacionales sostenidas y que posibilitan las decisiones orientadas por reflexiones
conceptuales serias. Los resultados son muy positivos en términos de cobertura y de
diseminación de la cultura digital en miles de escuelas chilenas a través
principalmente de los docentes. Las buenas perspectivas de continuidad prometen
la profundización necesaria al mejor aprovechamiento de la infraestructura que ha
logrado instalar el programa. Su futuro seguramente será observado con gran
anticipación por los responsables de las políticas públicas educacionales y los
estudiosos del uso pedagógico de TICs en la región.
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