Experiencias de formación docente utilizando ... - unesdoc - Unesco

esquema una sala de clases, vale decir, se va a tener un pizarrón que se llama
bodega en donde puede sacar material, él va a encontrar mensajes, va a encontrar
consultas abiertas al profesor, consultas cerradas al profesor y consultas que son
públicas. El aula virtual dura tres semanas ininterrumpidamente, un profesor interactúe
con los alumnos. Hay algunos esfuerzos para lograr que las tutorías virtuales se
hagan mas personalizadas. Así se puede recurrir a la foto, ver los antecedentes, qué
es lo que pasa con el alumno, y conocerlos también a través del papel.
A partir del segundo semestre 2004 se ha implementado la figura del ayudante
virtual, que es el mismo ayudante del catedrático, que en conjunto con él atiende el
aula virtual, para superar una limitación que se observo en cuanto al tiempo que los
catedráticos destinaban para animar el aula virtual. Por esta vía se intenta resolver
uno de los problemas que fueron detectados en el Programa.
Por otra parte, los estudiantes tienen dos semanas por semestre y por asignaturas de
tutorías telefónicas. Hay tablas de atención a estudiantes para garantizar que tengan
el tiempo necesario de tutorías. En las fechas establecidas siempre hay un profesor
atendiendo en horario vespertino. La Universidad dispone de 20 líneas telefónicas
en las cuales los alumnos acceden llamando a su profesor y comparten con él.
La demanda telefónica es baja, porque la Universidad se ha esforzado para resolver
los aspectos administrativos. Además, los estudiantes cuentan con un texto bien
escrito y una guía de transferencia para aplicar al aula, con instrucciones muy claras
y tienen. Los estudiantes han desarrollado un hábito de estudio muy fuerte lo cual
es percibido por la Universidad como el fortalecimiento de una metodología de
estudio realmente independiente.
Para el tema de evaluación, esta tiene un momento presencial. En cada examinación
viajan 116 académicos de la universidad, desde Iquique hasta Punta Arenas y están
a la misma hora, en distinto lugar, y se hace la prueba, en forma sincronizada, en
todo Chile.
4. ASPECTOS DESTACADOS
Desde la perspectiva de los estudiantes el uso de las TICs aporta muchas ventajas
particularmente en la facilidad de comunicación con la universidad, los maestros y
otros alumnos. Optimiza el tiempo, los involucra en una permanente relación de
aprendizaje y contribuye a establecer nexos de comunicación y trabajo colectivo
con profesores y compañeros de distintos niveles y lugares geográficos 2 .
La universidad esta atenta para las dificultades que tienen algunos alumnos y está
preparada para proveer apoyo y estímulo a los estudiantes para que accedan a las
ventajas ofrecidas por las TICs. Hay motivación para las usen a través de medios
como la publicación de una guía académica de este semestre, donde se explica, en
forma muy didáctica, los procedimientos para acceder a Internet, a la página web, al
2 Entrevistas a estudiantes
3 Entrevista a Coordinador del Programa
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