Experiencias de formación docente utilizando ... - unesdoc - Unesco

2. OBJETIVOS
Se espera que los docentes no sólo se capaciten y obtengan un título habilitante,
sino que transformen los hábitos no adecuados en su práctica pedagógica, con el fin
de mejorar la calidad del proceso enseñanza–aprendizaje.
3. DESCRIPCION
El curso de profesionalización de maestros en ejercicio tiene una duración de 6
semestres o tres años. La carga horaria propuesta es la siguiente:
Tutoría presencial: 80 horas
Exámenes: 12 horas
Elaboración de ejercicios diarios: 216 horas
Práctica pedagógica: 380 horas
Actividades individuales autocomprobación): 51 horas
Elaboración de proyectos pedagógicos integrados: 80 horas
Total horas por semestre: 819 horas
Carga horaria total: 4.914 horas 3
Medios que utiliza
Libros de texto, audio cintas y videocintas. Entre 1998 y 2002, el Proyecto editó un
total de 38 libros, 21 programas de radio y 20 de televisión. De esta manera
proporcionó a los alumnos docentes 12 libros y material de apoyo, con un costo
individual de dos dólares, por año.
Características de la población estudiantil
Profesores en ejercicio provenientes, en su mayoría, de las zonas rurales de los
Departamentos de Concepción, San Pedro, Caaguazú, Caazapá, Itapúa, Alto Paraná,
Central, Presidente Hayes.
La utilización de tecnologías de información y comunicación como audio cintas y
videocintas no sólo sirve para desarrollar contenidos, sino que vienen acompañadas
de instrucciones básicas para su uso en clase y reflexiones sobre el papel del audio
y el video como herramientas didácticas.
Uso de las TICs
Las tecnologías son insertadas a nivel transversal lo que hace que los maestros
bachilleres vean la introducción tecnológica como algo casi imprescindible y sientan
que su práctica con los alumnos no debe carecer de ella, por lo tanto se interesan en
3 Módulo Introductorio, Proyecto Educación a Distancia Ñañemoarandúke –Aprendamos Juntos, MEC–
AECI, mayo, 2003.
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