Experiencias de formación docente utilizando ... - unesdoc - Unesco

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y acompañamiento a las escuelas virtuales. Alianzas estratégicas (Comité
Departamental de Cafeteros, Secretaría de Educación, Gobernación de Caldas,
Alcaldías, Empresas públicas y privadas del orden nacional y local).
- Físicos: Aula Virtual para capacitación de las escuelas, con disponibilidad de 25
computadoras personales de última tecnología, con acceso a Internet
- Escuelas vinculadas al proyecto: las escuelas que se vinculan al proyecto deben
cumplir con los siguientes requisitos: ser Escuelas Nuevas, disponer de 3
computadores de última tecnología, 1 impresora, línea telefónica propia o
comunitaria, 1 salón con seguridad y buenas instalaciones eléctricas ó, módulos
de capacitación desarrollados por maestros para maestros, a través de talleres
para que el docente pueda continuar en su proceso de autoaprendizaje
- Tecnológicos: software que apoya las diferentes áreas del plan de estudios,
gratuitos y comerciales. Multimedios interactivos que permiten la solución de
problemas a través del juego. Integración de variedad de herramientas, recursos
y medios en un mismo ambiente físico y articulados al proceso Escuela Nueva.
La Web del proyecto como medio que propicia el encuentro permanente de
docentes y estudiantes (la web está construida bajo la orientación de comunidad
virtual) 8 .
En coherencia con la metodología utilizada por Escuela Nueva, la evaluación en EV
es concebida como el proceso que permite obtener información para facilitar la
toma de decisiones y validar la apropiación de los diferentes componentes del
proyecto.
Al iniciar el proceso se levanta una línea de base con información de los docentes,
directivos y estudiantes de la escuela, la información es procesada y analizada de
manera que permite identificar el nivel de evolución, o avance en el proceso, a
través del monitoreo de las variables construidas.
En el transcurso de la formación docente se identifican dos momentos claves de
evaluación: al finalizar el proceso de capacitación en cada una de las fases los
docentes diligencian un formulario, que recoge información importante para planificar
la fase siguiente y para mejorar el trabajo de formación, esto unido a las visitas de
asesoría y acompañamiento, se constituyen en dos elementos importantes para
verificar –en terreno- la implementación de los conocimientos adquiridos en el espacio
escolar. Todos los datos son sistematizados y analizados por la coordinación del
proyecto, este trabajo contribuye al diseño de estrategias complementarias que
garantizan la apropiación real del proceso.
8 www.recintodelpensamiento.com/escuelavirtual