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6. RECOMENDACIONES GENERALES A PARTIR DE ESTA EXPERIENCIA Centros especializados La existencia y participación de centros especializados que tengan como propósito la formación y capacitación en modelos no presenciales, es una necesidad creciente por el mayor acceso que cada día se tiene a tecnologías de uso cotidiano que pueden adquirir características distintas a su función original, por ejemplo, la radio, la televisión, el teléfono, el Internet y otros, para una función del desarrollo de aprendizajes. Nuevo concepto de distancia Es importante reconceptualizar el proceso educativo a distancia con la incorporación más intensiva de las TICs, no obstante, es necesario no perder la perspectiva de que quien aprende también necesita apoyos personalizados dada su socialización en una cultura educativa presencial y en una introducción paulatina de los medios tecnológicos no experimentados en su etapa escolar. Es muy útil la combinación, por ejemplo, del teléfono (de alta difusión y acceso) y la figura del tutor que hace seguimiento al proceso formativo. A veces los procesos masivos y a distancia tienden a perder de vista a quien aprende como caso singular. Repertorio tecnológico La disponibilidad de repertorio tecnológico y el desarrollo de un proceso de inducción a través de él mismo. Como la experiencia en el uso, aplicación y acceso de la tecnología de comunicación e informática es diversa, también es preciso considerar como parte del propio curso una formación en los medios utilizados para su mayor aprovechamiento. De este modo se puede constatar dos tipos de aprendizaje uno, ligado a los contenidos del curso y otro, a los medios utilizados en el curso. 67
Licenciatura en Educación con mención en Educación General Básica Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, Valparaíso, Chile Osvaldo Almarza Arce 1 País Chile Tipo de capacitación Formación inicial Modalidad A distancia TICs utilizadas Pagina web, correo electrónico, aula virtual N° de docentes participantes 387 Alcance Nacional Período 1998 – 2004 1. INTRODUCCION La Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación creó en 1990 la Dirección de Programas Especiales y Asistencia Técnica, DPEAT cuya misión es formar, especializar, capacitar y asesorar a aquellas personas que, por diversas razones, no pueden acceder a una educación o asesoría absolutamente presencial. La Universidad se propuso a través de este espacio académico cumplir con el principio de equidad abriendo la oportunidad de formación a toda persona que tenga vocación universitaria, sin distingos económicos o geográficos. La estrategia curricular a distancia se centra en el estudio independiente, con materiales instruccionales impresos, que están estructurados de manera que faciliten el estudio de las diversas materias. El alumno tiene la posibilidad de vincular los contenidos significativos tratados en dicho material con el estudio de la realidad, mediante variadas actividades de integración; cuenta además con el apoyo de tutorías telefónicas, correo electrónico y aula virtual. Las pruebas finales de cada asignatura se administran en Centros de Examinación especialmente habilitados a lo largo del país. La carrera de Educación Básica con Licenciatura en Educación, considera nueve semestres. Para ingresar se exige, licencia de educación media, una edad mínima o un ingreso especial para trabajadores, además de aprobar un examen de diagnóstico de Lenguaje y Matemática. Se otorga el título de Profesor de Educación Básica: Licenciado en Educación. 1 Investigador de la Fundación HINENI, Chile 69
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