Experiencias de formación docente utilizando ... - unesdoc - Unesco

6. RECOMENDACIONES GENERALES A PARTIR DE ESTA EXPERIENCIA
Centros especializados
La existencia y participación de centros especializados que tengan como propósito
la formación y capacitación en modelos no presenciales, es una necesidad creciente
por el mayor acceso que cada día se tiene a tecnologías de uso cotidiano que pueden
adquirir características distintas a su función original, por ejemplo, la radio, la
televisión, el teléfono, el Internet y otros, para una función del desarrollo de
aprendizajes.
Nuevo concepto de distancia
Es importante reconceptualizar el proceso educativo a distancia con la incorporación
más intensiva de las TICs, no obstante, es necesario no perder la perspectiva de que
quien aprende también necesita apoyos personalizados dada su socialización en
una cultura educativa presencial y en una introducción paulatina de los medios
tecnológicos no experimentados en su etapa escolar. Es muy útil la combinación,
por ejemplo, del teléfono (de alta difusión y acceso) y la figura del tutor que hace
seguimiento al proceso formativo. A veces los procesos masivos y a distancia tienden
a perder de vista a quien aprende como caso singular.
Repertorio tecnológico
La disponibilidad de repertorio tecnológico y el desarrollo de un proceso de inducción
a través de él mismo. Como la experiencia en el uso, aplicación y acceso de la
tecnología de comunicación e informática es diversa, también es preciso considerar
como parte del propio curso una formación en los medios utilizados para su mayor
aprovechamiento. De este modo se puede constatar dos tipos de aprendizaje uno,
ligado a los contenidos del curso y otro, a los medios utilizados en el curso.
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