Experiencias de formación docente utilizando ... - unesdoc - Unesco

acceso y enlace, construida por el usuario según sus necesidades. Esta información,
accesible por los sujetos en el ámbito local y remoto, “navegable” a voluntad, puede,
además, ser vehiculizada por múltiples sistemas simbólicos simultáneos e integrados.
Como consecuencia, el modelo típico basado en la presencia sincrónica de educadores
y educandos ha quedado superado por el “aula virtual”.
Consideran también que la modalidad virtual debe tener especialmente en cuenta
los principios del aprendizaje que no sólo se refieren a la información y al
conocimiento sino a la formación integral de la persona, formación que
necesariamente involucra a los valores: la globalización (flexibilidad,
interdisciplinariedad, productividad, competitividad, reconocimiento de las
diferencias, respeto, interculturalidad, etc.), la localización como contrapeso a la
globalización (interculturalidad, valoración de las peculiaridades de las culturas
nacionales, etc.) el uso de las tecnologías (interactividad, relación amigable,
aprendizaje colaborativo), proactividad, interacción/colaboración, significatividad
personal y social y autonomía/autorregulación.
Organización
En el contexto de los Diplomas que han venido desarrollando, han configurado diversos
subsistemas, unidades de operación o áreas, de acuerdo con la naturaleza de cada
propuesta educativa y a los recursos propios de la institución y de los usuarios.
Estos son:
- Gestión académica. Encargada de la propuesta, diseño, desarrollo y seguimiento
de las actividades académicas de los programas educativos, así como del
establecimiento de los lineamientos y procesos que se requieren para el
funcionamiento de las otras áreas. La integran los coordinadores y profesores
responsables de los cursos.
- Servicios al estudiante. Tiene por finalidad ofrecer y dinamizar los soportes
académicos y tecnológicos que requieran los estudiantes para lograr los
aprendizajes. Comprende los servicios de tutoría/asesoría, de biblioteca, de
información, y otros servicios informatizados.
- Evaluación e investigación. Se orienta a asegurar los procesos de evaluación
del aprendizaje así como a llevar a cabo investigaciones acerca de los procesos
que operan en esta modalidad tanto a nivel del sistema como en el proceso de
aprendizaje como en la evaluación de éste.
- Producción de materiales educativos. Se encarga del diseño y producción de
materiales pertinentes y de calidad, que se utilizan para generar el aprendizaje.
Es un área de constante experimentación ante la incorporación del uso de nuevas
tecnologías.
- Gestión administrativa. Comprende el manejo de recursos humanos, financieros,
de equipos y de infraestructura para el desarrollo de los programas. Asimismo,
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