Experiencias de formación docente utilizando ... - unesdoc - Unesco

el diseño, ejecución y seguimiento de los procesos administrativos referentes a:
convocatoria y difusión, matrícula, circulación o distribución de materiales, control
de pagos y otros que requiere la gestión académica.
2. OBJETIVOS
- Contribuir a la formación docente de diversos sectores y zonas del país, al
mejoramiento de la calidad educativa y al desarrollo social, democratizando el
acceso a una educación de calidad.
Los objetivos específicos se establecen según la especificidad de los diversos cursos
ofrecidos:
- Formación Magisterial: Aportar al mejoramiento del desempeño profesional de
educadores del nivel de educación superior en su calidad académica y técnicopedagógica
que les permita elevar a su vez la calidad educativa de las
instituciones y contribuir en los procesos de descentralización asumiendo un
compromiso ético, social y político.
- Currículo y Metodología en Educación Inicial: Mejorar la calidad de los servicios
educativos en los Centros de Educación Inicial y programas no escolarizados y
capacitar al personal de dichos centros y programas a través de una estrategia
a distancia .
- Proyectos educativos y Cultura de Paz: Favorecer en la formación personal y
profesional de los maestros en ejercicio, la promoción de actitudes favorables a
una Cultura de Paz en la comunidad educativa, dotándolos de estrategias prácticas
innovadoras que permitan el diseño de proyectos educativos orientados al
desarrollo del autoconocimiento, la autonomía, la responsabilidad y la
clarificación y organización de un sistema de valores.
- Educación intercultural, nace de la propuesta realizada por la Facultad a la GTZ
en el año 1997: Contribuir al mejoramiento del desempeño de los profesionales
que trabajan con grupos culturales diversos y mejorar la calidad académica y
técnico-pedagógica de profesores, supervisores y asesores pedagógicos de
Instituciones Educativas, para que puedan responder a los retos de la educación
para el siglo XXI constituyéndose en formadores que trabajen desde un enfoque
intercultural e interdisciplinar.
- Atención integral al niño menor de tres años: Capacitar al personal que atiende
a niños en servicios de cuna estatales, particulares, municipales, comunales y
en programas alternativos como hogares infantiles comunitarios y wawa wasi;
desarrollar materiales autoinstructivos para la atención integral de los niños
que sirvan para apoyar las acciones de capacitación.
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