Juventudes latinoamericanas

Pedro Núñez, Melina Vázquez y Pablo Vommaro
Edad
Cuadro 1
Situación de las y los Jóvenes en relación al tipo de actividad
Estudian y son
económicamente
inactivos
Estudian y son
económicamente
activos
No estudian y son
económicamente
activos
No estudian y son
económicamente
inactivos
15-17 años 84,35% 3,45% 3,31% 8,4%
18-24 años 31,68% 15,51% 39,36% 13,33%
Fuente: Elaboración propia en base a datos de SITEAL, 2011.
En cuanto a la situación educativa, de acuerdo con estadísticas correspondientes
al año 2011 12 , se encuentra que los y las jóvenes de 15
a 17 años presentan una tasa de escolarización del 88,29%, mientras
que los y las jóvenes de 18 a 24 años poseen una tasa del 47,19% para
todos los niveles que integran la educación formal. Además, las tasas
de analfabetismo de los jóvenes argentinos son de las más bajas en
Latinoamérica: se observa que hay un 0,43% de analfabetos entre 15
y 24 años y un 0,53% entre 25 y 34 años. También es bajo, en comparación
con otros países de la región, el porcentaje de jóvenes con nivel
primario incompleto: 1,57% para la franja entre 15 y 24 años y 1,85%
para el grupo entre 25 a 34 años. En lo referido a la educación media,
la Argentina presenta una tasa neta de escolarización del 84,45%. En
2011, el 22,99% de los jóvenes de entre 20 y 24 años tenían estudios
secundarios completos junto con el 26,18% de los jóvenes entre 25 y
34 años, entre los cuales también se encuentra que el 20,22% ha finalizado
estudios de nivel superior o universitario.
Los diferentes datos presentados nos ofrecen un mapa general
sobre la situación de la juventud de la Argentina en el presente. Dicho
marco permite comprender y poner en contexto el tema central de
este trabajo, referido a la implementación de políticas públicas diseñadas
de forma específica para este grupo de edad definido como
juventud desde el Estado nacional.
Un acercamiento hacia las políticas públicas
de juventud en la Argentina: pasado y presente
El mapeo de las agencias estatales nos permite incorporar una lectura
de la institucionalidad social, en tanto entramado que, afectado por el
entorno político, condiciona la agenda de la cuestión social y las respuestas
estatales (Repetto, 2013). También dar cuenta de la finalidad
que persiguen y de la agencia que las impulsa (Comas, 2007). Finalmen-
12 Extraídas de la base de datos SITEAL, disponible en http://www.siteal.iipe-oei.org.
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