Juventudes latinoamericanas

Juventudes latinoamericanas
de Ley 112 de 2011 “por el cual se organiza el Sistema de Educación
Superior y se regula la prestación del servicio público de la educación
superior”que se orientaba a reformar la Ley 30 la cual regula la educación
superior en Colombia y que fue presentado por el gobierno del
presidente Juan Manuel Santos. Hay que decir que la conformación
de este movimiento no aparece repentinamente sino que está precedida
y posibilitada por procesos de socialización colectiva y por las
búsquedas de expresión y acción juvenil criticas del sistema político
que los jóvenes han conocido 4 .
El proyecto de reforma presentado por el Gobierno nacional generó
malestar y protestas por varios motivos, entre ellos, que no había
sido consultado y discutido con los más amplios sectores del estudiantado
en particular ni de la comunidad universitaria en general; la
profundización de un esquema de autofinanciación de las universidades,
el aumento del control estatal y el deterioro de la autonomía universitaria
y en general la lógica de mercantilización de la educación
y la acentuación del modelo de privatización en este sector 5 .Si bien
la movilización estudiantil se centraba en el tema educativo, también
cuestionaba a través del modelo de educación nacional, el modelo
mismo de país 6 .
Tras varios meses de protestas, movilizaciones y de un Paro nacional
universitario, la solicitud de retiro del proyecto, firmada por
la entonces Ministra de Educación María Fernanda Campo, es radicada
el 11 de noviembre del mismo año 7 . Como lo señalamos más
adelante, el retiro se hace efectivo pocos después y el movimiento
levanta el Paro Universitario. Una intensa serie de protestas y manifestaciones
universitarias (con presencia creciente de otros sectores
y actores, como el profesorado, estudiantado de secundaria, padres
4 Un trabajo de investigación previo a la explosión del movimiento en 2011 da
cuenta de ello (Galindo, Acosta: 2011).
5 Estos y otros aspectos son mencionados en el trabajo de Mauricio Archila (2012),
quien realiza un abordaje histórico de las movilizaciones estudiantiles en Colombia.
Para una ampliación sobre los contenidos del proyecto de Ley presentado por el
Gobierno y de los puntos en discusión, que no constituyen el nodo central de este
texto, pueden ser consultadas otras fuentes primarias y secundarias (el Proyecto de
Ley, los documentos de la Mane disponibles en su página web, artículos de prensa,
Wikipedia, entre otros).
6 La actividad de la Mane, focalizada en el tema educativo, no impidió que el
movimiento postulara otro tipo de problemáticas. Ello, al cuestionarse, entre
otros aspectos, el presupuesto para la guerra, la desigualdad social y económica,
la situación de los jóvenes en Colombia, la mercantilización y privatización de
la salud.
7 http://www.senado.gov.co/images/stories/pdfs/retiroreformaley30.pdf
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