Juventudes latinoamericanas

Juventudes latinoamericanas
El texto de Vommaro, Vázquez y Nuñez responde específicamente
a la inquietud que se trazó el GT de adentrarse en el estudio de las
políticas públicas que se ocupan de los y las jóvenes. Centrado en el
caso argentino, este trabajo describe en profundidad la aplicación de
dos ejemplos relevantes de ellas, lo que permite a los autores sugerir
algunos trazos interpretativos, sin que pretendan dar respuesta a inquietudes
generales acerca de cómo calificar o tipificar las dimensiones
institucionales de la política. Como es usual en otros contextos de
la región, una de esas políticas se dirige a promover la participación
juvenil, y la otra a impulsar su formación y capacitación con miras a
buscar una mejor inserción laboral de los y las jóvenes; se trata de políticas
con marcadas diferencias en cuanto a su población específica
de objeto, sus propósitos, la trama institucional en donde se inscriben,
sus niveles de cobertura y los paradigmas en los que se sustentan, todo
lo cual confiere al estudio suficiente amplitud y alcance. Respecto de
la primera política, los autores concluyen que la consagración normativa
de la participación no siempre encuentra los efectos deseados
institucionalmente, y que, probablemente, tiene más reconocimiento
y apropiación por parte de quienes ya han tenido experiencias organizativas
que entre quienes no las tienen. Adicionalmente, que este tipo
de propuestas tiende a postular una única interpretación de la participación
política y a deslegitimar otras formas posibles de ella. Con
respecto a la segunda política se muestra como busca incrementar la
autonomía de los jóvenes al hacer del acceso al empleo el principio
vector de la inclusión social; no obstante, los autores se preguntan sobre
el impacto que tienen este tipo de políticas en las construcciones
identitarias de los jóvenes, dado que con ella parece desdibujarse la
idea del joven como sujeto de derecho, prevaleciendo la construcción
de la figura del beneficiario de políticas sociales, como sujeto en el que
se enfatiza la vulnerabilidad de su condición, lo cual puede conllevar
distintas formas de desigualdad. Así, la mera inclusión económica no
funciona por sí misma como factor que genere integración o pertenencia
con los programas desarrollados, y se requiere desplegar acciones
articuladas e integrales que promuevan otras facetas de incorporación
para los jóvenes. Finalmente, ambas políticas podrían ser entendidas
en el contexto de políticas globales que tienen continuidades con los
postulados neoliberales, en los cuales el gobierno de la población juvenil
y su vinculación funcional a las formas de producción y trabajo
capitalistas resultan estratégicas. Es por ello que el análisis sugiere
preguntas como: ¿cuál es el alcance de los cambios que se producen al
incentivar la participación de los jóvenes en la implementación de las
políticas?, ¿qué significa concretamente incorporar una “perspectiva
juvenil” dentro de las políticas de inclusión? Se recomienda entonces
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