Juventudes latinoamericanas

María Isabel Domínguez García, Idania Rego Espinosa y Claudia Castilla García
de Los Sitios que se perfiló como el territorio de mayor complejidad
social, con técnicas de análisis estadísticos (media, mediana, pruebas
de significación) y de análisis de contenido.
La segunda etapa se encaminó al diagnóstico en el terreno, una
vez seleccionado el consejo popular de Los Sitios, a través de técnicas
que permitieran, mediante la participación discursiva de jóvenes
y actores sociales relevantes –tanto por sus roles formales (vinculados
a diversas áreas de trabajo de la comunidad: política, administrativa,
cultural y social en general), como por sus liderazgos informales– no
solo obtener información útil para la investigación, sino contribuir
a contextualizar sus vivencias, hacer valoraciones socioculturales,
promover el diálogo inter e intra generacional y establecer alianzas.
Con los y las jóvenes se realizaron talleres que permitieran recoger
sus prácticas cotidianas y sus narrativas acerca de su contexto, a la
vez que se estimulaba la búsqueda de opciones de participación en
la transformación de sus propios espacios. Con los actores sociales
adultos se realizaron entrevistas en profundidad 1 y observaciones a
reuniones de trabajo de los líderes del consejo.
Esta información se procesó a través de dos procedimientos: el
análisis de textos, por el método de las palabras claves o “estrategia de
categorización” (Maxwell, 1996: 78), lo que permitió cierta estandarización
de las respuestas para identificar tendencias predominantes y
poder establecer comparaciones intergrupales; las categorías se establecieron
inductivamente durante el análisis a partir de las respuestas
obtenidas. El segundo procedimiento fue el de la reproducción del
discurso o “estrategia de contextualización” (Maxwell, 1996:79) con
una primera identificación de los consensos, que se complementa con
las restantes tendencias minoritarias.
La tercera etapa se encaminó a focalizar las acciones en una escuela
secundaria básica del municipio, a la que asisten la mayor parte de los
jóvenes de Los Sitios que deben cursar ese nivel de enseñanza, pero también
por estar diagnosticada como una escuela con dificultades en sus
condiciones materiales, en la composición y preparación de su claustro
y en las características del alumnado, la mayor parte procedentes de familias
vulnerables. Se partió de una perspectiva reflexivista: “reflexiones
1 Se realizaron 14 entrevistas a autoridades de gobierno del municipio (Presidenta del
Poder Popular de Centro Habana (Gobierno Municipal); Directora de Cultura de Centro
Habana; Directora y especialistas de la Dirección Municipal de Educación de Centro
Habana); del consejo popular y la circunscripción (Presidente del Consejo Popular, Delegada
de la Circunscripción 19, Coordinadora de la Federación de Mujeres Cubanas en
el consejo, Responsable de Salud, Directora y Metodóloga Sociocultural de la Casa de
Cultura Comunitaria y presidentes de los Comités de Defensa de la Revolución, así como
líderes informales participantes de proyectos socioculturales organizados en el barrio).
147