Juventudes latinoamericanas

María Isabel Domínguez García, Idania Rego Espinosa y Claudia Castilla García
visión positiva que subyace a la posibilidad de satisfacer estas expectativas,
hace pensar con optimismo en el aprovechamiento de oportunidades
de superación y estudio que la política educativa pone a
su alcance.
Constituye también una fortaleza la necesidad que manifiestan
los y las jóvenes, de establecer una distancia radical a la hora de
autoidentificarse, de aquellos elementos que forman parte de la representación
social de los estudiantes de esa comunidad y de esa
escuela en particular, asentadas en una visión de violencia, marginalidad
y desintegración social. La existencia de satisfacciones y
vínculos afectivos positivos con la escuela en una parte del alumnado;
su consideración de espacio privilegiado para la socialización;
los deseos de cambio en el entorno escolar; la criticidad en relación
con los elementos negativos que caracterizan las condiciones de la
escuela y la satisfacción mayoritaria con los profesores, son elementos
sobre los cuales construir y encaminar procesos más efectivos de
integración social.
Esas fortalezas son el sustento sobre el cual encaminar acciones
que contribuyan a visibilizar y solucionar las tensiones entre el yo y el
nosotros, reflejo de un proceso de conflicto de representación e identidad,
así como a promover la reflexión sobre el proceso de a-criticidad
y naturalización de las problemática que se va produciendo en la medida
que aumentan las edades.
Reconocer a esos grupos juveniles en su diversidad y necesidades
específicas a partir de las condiciones de vulnerabilidad en las que se
socializan, y abrirles espacios para que desde sus propios significados
den nuevos alcances a sus prácticas cotidianas; allí radica el reto fundamental
a enfrentar en la continuidad de este proyecto.
Bibliografía
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políticas de jóvenes en la cotidianidad” en Revista
Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
(Manizales) No 11 (2)
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exclusión social: bordeando sus fronteras. Definiciones y matices
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