Zwang in der Heimerziehung? - INIB - Institut für Innovation und ...

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Mathias Schwabe und David Vust
flektiert und nicht unreflektiert, und gemeinsam verantwortet statt heimlich
angewandt wird.
Auch bei der dritten Gruppe von Kindern, die, bezogen auf Zwang und
Grenzenlosigkeit, einen „Schlingerkurs“ erlebt hat, stellen sich ähnlich
komplizierte Probleme. Wichtig ist auch hier, das frühere Erziehungsmuster
zu kennen, um nicht in einen Kampf gegen die Kinder zu geraten.
3.4 Wie reagieren Kinder und Jugendliche auf Zwang
bzw. Zwangselemente?
Einrichtungen sollten genau beobachten, wie die Kinder und Jugendlichen
auf die Formen von Zwang und auf die Zwangselemente reagieren, welche
die Einrichtung anwendet. Sicher kann man nicht erwarten, dass sich Kinder
und schon gar nicht Jugendliche dankbar zeigen, wenn man sie mit
Zwangselementen traktiert. Und doch wird man Grade der verbalen und
nonverbalen Zustimmung bzw. Ablehnung beobachten können und
müssen. Im Folgenden sind fünf Typen geschildert, die wir empirisch
beobachtet haben und die einen großen Teil von möglichen Reaktionen
abdecken dürften. Dabei sind die Reaktionsformen nicht statisch zu sehen.
Sie können sich durchaus im Laufe eines Monats verändern. Gerade
die Reaktionsform A darf man nicht zu schnell erwarten. Andererseits
sind die Formen B und C von Anfang an genauestens zu beobachten,
um falsche bzw. unpassende Formen von Zwang schnell wieder aufzugeben.
An der Praxis der geschlossenen Unterbringung macht mich persönlich
tief misstrauisch, dass die Verantwortlichen trotz jahrzehntelanger Erfahrung
nicht konkret angeben können, wie viele der von ihnen betreuten
Kinder wie auf den Zwang reagiert haben. Die mehrfach gehörte Aussage,
dass der Zwang sich am Ende bei fast allen als richtig herausgestellt habe
und dass fast alle Kinder und Jugendlichen von ihm profitiert hätten, kann
nach meiner Einschätzung nicht richtig sein. Zu unterscheiden sind bezüglich
der Reaktionen auf Zwang:
y Gruppe A: Kinder und Jugendliche, die sich auf Zwangsformen einlassen
können
y Gruppe B: Kinder und Jugendliche, die offen gegen Zwang oder die
Heimstrukturen rebellieren (Reaktanz)
y Gruppe C: Kinder und Jugendliche, die sich überwältigt fühlen
y Gruppe D: Kinder und Jugendliche, die sich strategisch anpassen
y Gruppe E: Kinder und Jugendliche, die sich eher planlos und reaktiv anpassen
y Gruppe F: Kinder und Jugendliche, die weglaufen