Zwang in der Heimerziehung? - INIB - Institut für Innovation und ...

Geleitwort
schwieriger als auszuweichen. Zweitens sind die ErzieherInnen ja gleichzeitig
und objektiv Nicht-Eltern. Sie können das Familienähnliche ihrer
Arbeit, wie Oevermann (1996) sagt, nur im Modus der Abstinenz wahrnehmen.
Wenn sie Erfolg haben wollen, müssen sie mit den Jugendlichen
vor und nach der Konfrontation zu einigermaßen sachlich funktionierenden
Arbeitsbeziehungen, Regeln und Perspektiven der Verselbstständigung
kommen bzw. daran arbeiten. Und schließlich müssen die Ebenen
der körperlichen Konfrontation, der emotionalen Beziehung und der sachlichen
Arbeitsbeziehung in ein plausibles Verhältnis zueinander gebracht
werden. All das lässt sich nur in einer Für-und-Wider-Diskussion von
Zwangselementen in Erziehungshilfen nicht klären. Es braucht, gerade auf
der Ebene der körperlichen Konfrontation und für Strategien der Deeskalation
technische Könnerschaft; es braucht hohe Grade der Selbstreflexion
und sicher auch Supervision.
Aber vielleicht helfen diese Einsichten ja, solche Fachdebatten gar nicht
mehr grundsätzlich zu führen, sondern, wie andere Professionen das auch
tun, von den konkreten Fällen auszugehen. Genau das aber ist sicher das
zentrale Anliegen dieses Buches. In diesem Sinn sind ihm viele aufmerksame
und kritische Leser zu wünschen.
Burkhard Müller Berlin, im Januar 2008
15