Zwang in der Heimerziehung? - INIB - Institut für Innovation und ...

Auszeiträume in der Heimerziehung
mit dem Auszeitraum eine Möglichkeit besitzen, frühzeitig begrenzend
mit Fremdaggressionen umzugehen. Die klare Begrenzung, wie
sie über den Auszeitraum möglich wird, stellt auch für andere Kinder
ein klares Signal dar, dass aggressives Verhalten in dieser Gruppe einerseits
geahndet wird, andererseits nicht zur Ausstoßung eines Kindes
führt. Beide Botschaften sind wichtig.
5. Auszeiträume in Einrichtungen der Jugendhilfe bieten die Möglichkeit
des Anknüpfens an eine in der Psychiatrie begonnene Time-out-
Behandlung. Auch ein Beginn einer begleiteten Auszeitraumnutzung
in Abstimmung mit der weiterhin verantwortlichen Kinder- und Jugendpsychiatrie
ist denkbar. Im ersten Fall setzt die Einrichtung etwas
fort, was das Kind bereits aus der Psychiatrie kennt. Die Timeout-Behandlung
sollte dennoch neu in der Hilfeplanung verankert
und auch erneut mit dem Kind besprochen werden. Ebenso denkbar
ist, dass für ein Kind in Absprache mit einem Kinder- und Jugendpsychiater
ein begleitetes Auszeit-Konzept entwickelt wird. Beide
Formen – begleitete Auszeit und Isolierung bzw. Time-out – sind als
Methoden für unterschiedliche Kinder gleichermaßen geeignet oder
ungeeignet. Auch hier kommt es auf Überlegungen zur individuellen
Auszeitnutzung auf der Grundlage eines hinreichenden Fallverstehens
an. Entscheidend ist, dass die Nutzungen an den beiden Orten
Heim und Psychiatrie aufeinander abgestimmt werden und eine sinnvolle
Einheit darstellen oder einen sinnvollen, gewünschten Kontrast.
Dazu ist ein Austausch der Mitarbeiter beider Einrichtungen unbedingt
erforderlich.
Risiken, die mit der Nutzung von Auszeiträumen verbunden sind:
1. Das Hauptrisiko stellt nach unseren Beobachtungen die Gefahr dar,
mit dem Auszeitraum in einer noch zu wenig verstandenen Falldynamik
zu intervenieren. In drei der acht untersuchten Fälle, konnten wir
den Ausführungen und Beobachtungen der Mitarbeiter nicht klar entnehmen,
auf welchem emotionalen Hintergrund man die aggressiven
und manipulativen Akte der Kinder ansiedeln könnte, insbesondere ob
der Charakter ihrer Aggressionen instrumenteller oder expressiver
Natur waren (Schwabe 2001a, 44ff) und wie diese Verhaltensweisen in
ihre Lebens- bzw. Familiengeschichte einzuordnen wären. Das Risiko,
sich mit dem Auszeitraum auf den Weg einer zu schnellen und zu einseitigen
Symptomorientierung zu begeben anstatt den Weg des Fallverstehens
weiter zu vertiefen, scheint groß. Im Laufe der Auszeitnutzungen
wurden die gewonnenen Daten in Heim 1 zwar besonders
sorgfältig dokumentiert, aber nicht systematisch auf das Vorverständnis
des Kindes bzw. die Vertiefung des Fallverstehens bezogen.
2. Das zweite Risiko besteht darin, dass die Auszeitraum-Prozeduren
Mängel in der Hilfeplanung oder der Ausstattung des Umfeldes verdecken:
In einem Fall begann die Auszeitraumnutzung, kurz nachdem
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