Zwang in der Heimerziehung? - INIB - Institut für Innovation und ...

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Mathias Schwabe, Thomas Evers und David Vust
keinerlei Drohungen damit verbunden hat. Nehmen die Eltern jedoch an,
dass der Lehrer bei Nicht-Aufnahme eines Kontaktes zum Schulpsychologen
das Kind benachteiligt, dann könnte man auch diese Beratung als
Hilfe im Zwangskontext bezeichnen, zumindest können sich die Eltern so
benehmen, als handele es sich um einen Zwangskontext. Zu unterscheiden
wären demnach klar institutionalisierte Zwangskontexte mit einem offiziellen
Auftraggeber – meist dem Gericht –, Zwangskontexte im Vorfeld der
Institutionalisierung bzw. ohne hierarchische Triangulierung und Quasi-
Zwangs-Kontexte, die vor allem von den Klienten so erlebt werden und
mit denselben Ängsten und Aggressionen aufgeladen sein können wie echte
Zwangskontexte (Conen 1999).
Auch beim Zwangskontext spielt das subjektive Erleben des Klienten
eine wichtige Rolle: Einige fühlen sich schnell zur Hilfe gezwungen, auch
wenn noch wenig Druck auf sie ausgeübt und eine dritte Stelle noch gar
nicht mit der Prüfung beauftragt wurde, ob genügend Gründe für eine
Hilfe im Zwangskontext vorliegen. Andere fühlen sich auch durch eine
offizielle, gerichtliche Aufforderung zur Kontaktaufnahme mit einem
Helfersystem noch immer nicht wirklich gezwungen, unabhängig davon,
ob dies nun einer Unsensibilität gegenüber Zwang oder einer schlichten
Verleugnung entspricht. Nicht selten müssen die Androhung von unangenehmen
Konsequenzen und ein geduldiges Umwerben des Klienten durch
den zukünftigen Helfer zusammen kommen, damit sich eine ausreichende
Menge bzw. eine fallspezifisch passende Mischung von Push- und Pullfaktoren
ergibt, die den Klienten zu einer ersten Kontaktaufnahmen mit
dem Hilfesystem motivieren.
Hilfen im Zwangskontext werden häufig mit zusätzlichen Kontrollaufgaben
versehen. Beispielsweise soll der Sozialarbeiter nicht nur regelmäßig
in die Familie kommen und darüber Buch führen, wann ihr geöffnet wird
und wann nicht, sondern jedes Mal die Wohnung inspizieren und darauf
prüfen, ob sie ernste Gesundheitsrisiken für die minderjährigen Kinder
aufweist wie herumliegenden Müll oder verdorbene Lebensmittel. Ein anderes
Beispiel ist der Betreuer im Jugendzentrum oder Sportverein. Er soll
darüber Buch führen, ob die vom Gericht auferlegten Arbeitsstunden im
Rahmen der Institution ordentlich abgearbeitet werden. Die Durchführung
solcher Kontrollaufgaben kann mit den Klienten auch vereinbart
werden, d. h. sich auf ihre Einsicht stützen und insofern von ihrer Seite aus
freiwillig erfolgen. „Mach das für mich, ich brauche jemanden, der mir in
den Arsch tritt“, kann z. B. ein Jugendlicher sagen und seinen Betreuer so
zu Kontrollaufgaben ermächtigen, unabhängig davon, ob das auch mit einer
gerichtlichen Aufgabendelegation verbunden ist oder nicht (wobei die
letztere nie geleugnet werden darf). Dennoch dürften Kontrollaufgaben
von Helfern immer wieder von ambivalenten Gefühlen der Klienten begleitet
werden, weil sie ja regelmäßig an die eigene Unfähigkeit erinnern.