Zwang in der Heimerziehung? - INIB - Institut für Innovation und ...

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Mathias Schwabe und Thomas Evers
öfters aus. Aber komme da nicht rein, ich raste ja nicht so aus wie Nico, mache
die Türen nicht kaputt!“ Auf die Frage des Interviewers, wohin er
dann komme, antwortet er: „Einfach ins Zimmer, wenn ich mich dann
nicht beruhige, dann geh ich freiwillig in den Time-out-Raum“ (Herrmann,
7, 2. Befragung, 2006).
Ein Mädchen erzählt: „Da kommt man rein beim Ausrasten, aber
manchmal setzt der Erzieher einen aber auch raus aus der Gruppe“ (Thekla,
3, 2. Befragung, 2006). Und ein anderes Mädchen sagt: „Wenn man Wut
hat, kann derjenige Bescheid geben, und dann gehen die Erzieher mit einem
boxen“. Auf die Frage, ob es das schon getan habe, antwortet es: „Ich
boxe eher alleine am Boxsack im Abstellraum oder geh raus Fußball spielen“
(Petra, 1. Befragung, 2004).
Das Thema, dass und wie man seine Wut „rauslassen“ kann und dass es
dabei viele unterschiedliche, individuelle Wege geben kann und muss,
scheint zumindest in dieser Intensivgruppe gut verankert zu sein. Der
Auszeitraum wird auch von den Kindern als ein Element in einem verzweigten
System der Wut- und Krisenbewältigung wahrgenommen.
Bezogen auf die emotionale Wahrnehmung des Auszeitraumes haben
wir bei beiden Befragungen nur sehr wenige Äußerungen gehört, die auf
Angst und negative Assoziationen hindeuten: Ein Mädchen hat insofern
etwas Unangenehmes erlebt, weil sie die Türe des Raumes auf Grund des
ungewohnten Schiebemechanismus zunächst nicht öffnen konnte, nachdem
sie diese selbst zugezogen hatte. Für kurze Zeit geriet sie deshalb in
eine milde Form von Panik, wurde aber rasch befreit. Ein anderer, neu aufgenommener
Junge äußert: „Wir dachten ja, dass Nico dort von den Erziehern
geschlagen wurde, weil der hat da so geschrieen, da hatten wir ein
Gruppengespräch darüber, da haben wir dann Namen für den Raum gesammelt“
(Leon, 2, 2. Befragung, 2006). Auch wenn er von „wir“ spricht,
so ließ sich rekonstruieren, dass zu dieser Zeit nur er an Schläge dachte, die
anderen Kinder über das Geschehen im Auszeitraum aber gut aufgeklärt
waren. Dennoch sieht man an dieser Äußerung, dass die lauten Schreie der
zwangsweise in den Raum verbrachten Kinder von den anderen Kindern
wahrgenommen werden und unwillkürlich Phantasien auslösen. Für die
meisten Kinder wird es in hohem Maße irritierend sein, wenn sie auch nur
für kurze Zeit, mit der Vorstellung leben müssen, sie wären in einem
Heim, in dem zumindest „schlimme“ Kinder regelmäßig geschlagen werden.
Dies zeigt, wie wichtig es ist, alle Eltern und Kinder bei der Aufnahme
über die Auszeitraumnutzung zu informieren und sie zu ermuntern,
jederzeit dazu Fragen zu stellen. Ebenso notwendig ist die Thematisierung
dieser Raumnutzung im Gruppengespräch mit allen Kindern.
Bei der großen Mehrheit der Kinder wird deutlich, dass sie Angst vor
den mit den Auszeitraumnutzungen einhergehenden Phänomenen haben
wie lautem Gebrüll, Werfen mit Gegenständen, Angriffen auf Fachkräfte