Zwang in der Heimerziehung? - INIB - Institut für Innovation und ...

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Mathias Schwabe und Thomas Evers
Sein Ziel ist der Wechsel ins Betreute Wohnen, einer Wohnform, die mehr
Freiheiten beinhaltet, aber auch mehr Pflichten impliziert. Er sagt über das
Punkteprogramm: „Ja. Ich kann das machen, wenn ich mich gut hier – also
qualifiziere sozusagen“ (Karl, 38, 1. Befragung, 2004). Für sich selbst
bilanziert er: „Ich bin ziemlich ruhig geworden und dann hab ich mich
fleißig rangehalten.“
Interviewer: „Fleißig rangehalten?“
Karl: „Ja, ich hatte keinen Bock runter zu fallen. Weil man, war ja auch
schwer auf Stufe 4 zu kommen.“ (Karl, 1. Befragung, 2004)
Prinzipiell hat sich Karl auf das Programm eingelassen. Er versteht sogar,
dass es bei dem Punktesammeln nicht nur darum geht, sich an Ort und
Stelle gut zu benehmen, sondern dass dies einem Ziel dient, dem Erwerb
von Kompetenzen. Obwohl er sich bisher sehr erfolgreich in dem Programm
(Stufe 4 = höchste Stufe) bewegt hat, erlebt er es als Teil einer
Machtstrategie, mit deren Hilfe die Erwachsenen das Verhalten der Jugendlichen
kontrollieren wollen.
Karl: „Weil die meinten damit [mit dem Punkteprogramm], die könnten damit
alles sagen, was wir hier machen und so `n Scheiß. Aber äh, wir finden
das aber Scheiße, was die mit uns machen [unverständlich], mal hier Big
Boss spielen, aber sind sie nicht!“
Interviewer: „Mh, ihr seid hier die Bosse oder wer?“
Karl: „Keiner ist hier der Boss!“
Interviewer: „Aber du hast das Gefühl, dass die denken, sie sind der Boss?
Lassen die euch das spüren?“
Karl: „Ja, (. . .) immer Strafe, Punkte abziehen und so. Weil die meinten, ja, sie
kommen damit durch, aber die kommen damit nicht durch. Da machen
auch die Jugendlichen nur den Larry.“
Interviewer: „Was meinst du, machen da den Larry?“
Karl: „Na, Stress!“ (Karl, 160–168, 1. Befragung, 2004)
Für Karl scheint das Punkteprogramm eine Art Schachzug der Erwachsenen
in einem Machtkampf mit den Jugendlichen darzustellen. Mit ihm, so
unterstellt er, denken die Erwachsenen, sie wären die „Bosse“. Die Art
und Weise, wie die Erwachsenen das demonstrieren, provoziert die Jugendlichen.
Sie fühlen sich aufgerufen, zu beweisen, dass dem nicht so ist
und machen „Stress“. Auch wenn Karl eine Person war, die sehr rasch auf
die höchste Stufe mit den meisten Privilegien aufgestiegen ist und selbst
kaum „Stress“ gemacht hat, scheint er doch mit den anderen, weniger
erfolgreichen Jugendlichen mitzufühlen. Ein anderer Jugendlicher (Paul,
16 Jahre) stellt das Programm in eine Art diagnostischen bzw. Test-Kontext: