Zwang in der Heimerziehung? - INIB - Institut für Innovation und ...

Die Stimmen der von Zwang Betroffenen hören, verstehen und einordnen
Urteile an die Leitung zu transportieren. Gefragt ist deswegen ein transparenter
und reflektierter Umgang mit den Informationen aus den Interviews
im ganzen institutionellen System. Befragungen führen in der Regel
zu Verstörungen mehrerer Systemteilnehmer auf mehreren Ebenen und
müssen deswegen sorgsam behandelt werden.
Allerdings gilt es, der Haltung, Kinder erzählten überwiegend Unsinn
und seien deshalb nicht ernst zu nehmen, frühzeitig und energisch entgegenzutreten.
Erstens erwiesen sich einige Kinder, zumindest was bestimmte
Themen betrifft, als sehr genaue Beobachter der äußeren, aber
auch ihrer inneren Realität. Zweitens gilt das, was die Pädagogen für die
Wahrnehmung und das Erleben der Kinder reklamieren, selbstverständlich
auch für sie selbst: Auch sie nehmen subjektiv wahr und verarbeiten
das Erlebte ebenfalls im Rahmen ihrer persönlichen und/oder beruflichen
Interessen. Insofern sind Befragungen unter der Perspektive, welche gemeinsamen
und welche unterschiedlichen Wahrnehmungen von Kindern
und Erwachsenen damit in den Blick geraten, besonders relevant. Das gilt
sowohl institutionsintern wie für die Forscher. Wichtig ist zunächst nicht,
was tatsächlich stattgefunden hat, sondern wie es die Kinder erlebt haben.
In ihrem Verhalten können sie nur von den eigenen, inneren Bildern ausgehen.
Wenn die Pädagogen ein Verhalten verändern wollen, können sie
nicht umhin, an diese inneren Bilder und Erlebnisweisen anzukoppeln,
wie verzerrt sie diese auch immer einschätzen mögen. Eine andere Wirklichkeit
besitzen die Kinder nicht (Watzlawick 1981). Und auf eine generelle
Infragestellung ihrer Wirklichkeit mit dem Hinweis auf eine objektivere
und deswegen überlegene Erwachsenenwirklichkeit werden sie ganz
sicher mit Abwehr reagieren. Aber die Lage ist noch komplizierter. Erinnern
ist das eine, die Versprachlichung des Erlebten das andere. Was meint
z. B. Ingo (16 Jahre), wenn er von der Psychiatrie erzählt:
„Weil da konnte man gar nicht aggressiv werden. Da hatte man keine
Chance. Die haben einen Pieper und so. Dann kommt man auf’s Fixierbett
ein paar Tage und dann kommt Kanüle in den Arm und dann wirst Du mit
Medis vollgepumpt.“ (Ingo, 232–234, 2. Befragung, 2005)
Wer ist „man“, der „keine Chance“ hat? Spricht Ingo hier aus eigener Erfahrung
von körperlicher Überwältigung oder kolportiert er „Stories“ aus
der Psychiatrie, die er von anderen gehört hat? Kann es sein, dass ein
Jugendlicher dort tatsächlich über mehrere Tage auf einem Bett fixiert
bleibt? Oder dehnt sich die Zeit beim erzwungenen Liegen scheinbar unendlich,
so dass es einem vorkommt wie ganze Tage? Und was meint „mit
Medis vollgepumpt“? Das körpernahe Erleben, dass die eingeführten Substanzen
das Körpergefühl und die Eigenwahrnehmung verändern oder die
bewusste Überschreitung einer angemessenen Dosis durch einen Arzt, um
einen renitenten Jugendlichen zu bestrafen oder länger als nötig ruhig zu
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