Zwang in der Heimerziehung? - INIB - Institut für Innovation und ...

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Mathias Schwabe und David Vust
die zusätzliche Einzelbetreuung des Kindes (Nico) durch das Jugendamt
beendet wurde. Das kann ein Zufall sein, das kann aber auch eine
Reaktion auf das Fehlen der Einzelbetreuung sein. Auch wenn es eine
Reaktion darstellt, wäre zu prüfen, ob der Wegfall der Einzelbetreuung
eine produktive Lücke darstellt. Denn es ist ja nicht wünschenswert,
dass ein Kind immer nur auf Grund von Einzelbetreuung konfliktfrei
leben kann. Das kann notwendige Entwicklungsschritte auch
verzögern. Insofern kann die Auszeitraumnutzung auch eine gute
Fortführung der Hilfeplanung, nun aber mit anderen Mitteln, sein. Andererseits
muss geprüft werden, ob der Junge überhaupt in der Lage
ist, den Anforderungen des Alltags und der Gruppe zu genügen bzw.
ob sein Entwicklungspotential dazu fortgeschritten genug ist. Denn
ansonsten stellt die Auszeitraumnutzung nichts anderes dar als eine
Reaktion auf Überforderung des Kindes bzw. auf Versorgungsmängel
im Alltag.
In einem andern Fall schien die Auszeitraumnutzung einer Tagesklinik
auf Grund der aggressiven Verhaltensweisen eines Jungen notwendig,
kam aber im Heim nicht zustande und wurde dort auch gar
nicht für nötig gehalten, obwohl der Junge vorsorglich als Nutzer angemeldet
worden war. Im Heim besaß der Junge im Gegensatz zur
Tagesklinik ein eigenes Zimmer, das er für Rückzüge in aggressiven
Situationen nutzen konnte. Dort ließ er sich auch hinschicken und
konnte sich abreagieren. So wurde nachträglich deutlich, dass der
Junge mit seinem Agieren in der Klinik auf das Fehlen eines Rückzugsraumes
reagiert hatte. Ein solcher Rückzugsraum war im Raumprogramm
der Tagesklinik nicht vorgesehen, führte aber zumindest
bei diesem Jungen zu Formen der Begrenzung, die er später mit dem
Rückzugsraum nicht mehr brauchte.
Diese beiden Beispiele zeigen, wie leicht der Auszeitraum in eine
Kompensationsfunktion von strukturellen Lücken bzw. fachlichen
Mängeln geraten kann, die besser auf anderen Wegen zu schließen
wären oder die durch die Auszeitraumnutzung nur verdeckt werden.
3. Die Verbringung in den Auszeitraum mit und ohne Begleitung stellt
eine einschneidende Intervention dar, die schon an sich Bestrafungscharakter
entwickeln kann und in der Time-out-Logik auch entwickeln
soll. Trotzdem herrschte in beiden Einrichtungen ein Geist vor, nach
dem die Auszeitraumnutzung in erster Linie als Hilfestellung verstanden
wurde. Auszeitraumnutzung wurde als eine geeignete Methode
der Verhaltenssteuerung und Unterstützung der Entwicklung
des Kindes betrachtet. Insofern müssen alle Aktivitäten, welche die
Auszeitnutzung als Strafe erscheinen lassen oder diese mit weiteren
Sanktionen kombinieren, sehr aufmerksam beobachtet werden. Mit
dem Auszeitraum ist den Pädagogen einerseits ein potentes Machtmittel
an die Hand gegeben. Andererseits sind mit der Nutzung auf
Seiten der Mitarbeiter häufig Gefühle von Ärger, Angst und Frustra-