Zwang in der Heimerziehung? - INIB - Institut für Innovation und ...

Institutionelle Zwangselemente in Heimgruppen
wenn man fachliches Wissen darüber vorweisen kann, warum man Zwang
und welche Form von Zwang man für ein bestimmtes Kind sinnvoll hält,
und dabei auch Kinder entdeckt werden, bei denen das nicht der Fall ist.
Angesichts der vielfältigen Schicksale der Kinder wird man so etwas wie
eine klare Indikation für Zwang nicht erwarten dürfen. Allerdings muss
man vor der Anwendung von Zwangselementen wenigstens die Klärung
der Lebensgeschichte hinsichtlich des Themas Zwang leisten. Dabei können
die Lebensgeschichten der Kinder relativ einfach kategorisiert werden.
Zu unterscheiden sind:
A) Erziehungsschicksale, in denen zu früh, zu oft, zu rigide oder zu verwirrende
Formen von Zwang angewandt wurden. Diese können massive
Gewalterfahrungen einschließen; sie können Formen von sexueller Ausbeutung
beinhalten, die zum Teil auf subtile Formen von Zwang aufbauen
(Liebesentzug, Exklusionsandrohung).
B) Erziehungsschicksale, in denen zu spät, zu selten und zu unentschlossene
Formen von Zwang angewandt wurden und das Kind zu
häufig seinen Willen gegen den der Eltern durchsetzen konnte und deshalb
zu wenig Anpassungsleistungen bzw. zu wenig Selbstkontroll-Kompetenzen
erlernt hat. Häufig ist dies bei alleinerziehenden Müttern der
Fall.
C) Erziehungsschicksale, in denen sich beide Muster (A und B) entweder
in einem Haushalt rasch abgewechselt haben (inkonsistenter Erziehungsstil)
und deswegen für das Kind Unberechenbarkeit in Bezug auf
die Verhaltensanforderungen im Vordergrund stand oder die beiden
Muster (A und B) in mehreren Lebensphasen mit verschiedenen Erziehungsberechtigten
auf einander folgten. Auch auf diese Weise können
Brüche in der Kontinuität und Verlässlichkeit entstanden sein.
Wenn wir die insgesamt 21 Jugendlichen und 17 Kinder hinsichtlich der
häufig lückenhaften Akteninformationen betrachten, die wir im Rahmen
des Projektes gesammelt haben, so würden wir diese vorläufig einteilen,
wie es Tabelle 3 zeigt.
Tab. 3: Bisherige biographische Muster mit Blick auf Zwang
Unklare A) B) C) Gesamt
Zwangsgeschichte
Kinder 3 4 5 5 17
Jugendliche 8 4 3 6 21
95