Zwang in der Heimerziehung? - INIB - Institut für Innovation und ...

Zwangsmomente in der Familienerziehung
nungen darstellen. Auch der Prozess der Aushandlung und die Form
eines Kontraktes, in den die Erfahrung des beidseitigen Ärgers fließt,
stellen eine reife Form der Konfliktregelung dar.
y Dass die Wirkung des Zwanges nicht sehr lange angehalten hat und
die Mutter ähnliche Wegnehm-Aktionen wiederholt hat, zeigt, dass
das Erleben dieser Form von Zwang zumindest ab einem gewissen Alter
auch wieder verblassen kann. Es hinterlässt keine tiefgreifenden
Eindrücke mehr, wie wir sie für die ersten Zwangserfahrungen angenommen
haben. Die Anwendung von Zwang scheint für Bodo und seine
Mutter jedes Mal einen Höhepunkt in einem länger schwelenden
Konflikt darzustellen. Da der Junge weiß, dass seine Mutter Zwang ablehnt
und selbst als das allerletzte Mittel ansieht, beinhaltet dieser
auch eine Botschaft der Mutter: „Achtung, wenn du jetzt weitermachst,
dann gefährdest du unser beiderseitiges Beziehungsideal.“
Diese Botschaft scheint den Jungen immer wieder zu erreichen, auch
wenn sie ihn nicht zu dauernder Rücksichtnahme bewegen kann. Er
möchte an seiner prinzipiell guten Beziehung mit seiner Mutter festhalten,
zugleich ist er ein Jugendlicher auf dem Weg der Verselbstständigung,
der seine Mutter verlassen will und muss. Dieser Entwicklungstrend
ist nicht aufzuhalten, aber er muss in Bezug auf einen
zu leichtfertigen Umgang mit den Interessen der Mutter immer wieder
einmal unterbrochen werden. Dies geschieht nicht nur, aber eben
auch mit den Mitteln des Zwangs.
Zwangsmomente finden in der Familie im günstigen Falle im Rahmen einer
mehrjährigen Beziehung statt. In dieser Beziehung wurden sehr viele
unterschiedliche Formen der Begegnung, der Auseinandersetzung
und des Spiels bzw. der Unterstützung und Kooperation erlebt, die
nichts mit Zwang zu tun haben. Im Kontext dieser gewachsenen Beziehungen
ereignen sich aber auch Episoden, in denen Zwang zur Anwendung
kommt, immer aber so, dass eine Rückkehr zu anderen Formen des
Kontakts möglich und wahrscheinlich ist.
Wenn das Kind die Zwangsanwendungen, die es in der Familie erfahren
hat, beurteilen soll, dann wird sein Urteil in der Regel davon abhängen,
in welche „Landschaft“ es diese Zwangsmomente eingebettet sieht.
Ist diese „Landschaft“ von Zuwendung bzw. Anerkennung geprägt, von
der Möglichkeit, selbst mitbestimmen zu können, und verläuft die große
Linie der Erziehung hin zu Freiheit und Selbstverantwortung, dann wird
es die Zwangsmomente eher gut und richtig finden, auch wenn es sie im
Moment der Anwendung als schrecklich erlebt hat. Nicht die einzelnen
Zwangsepisoden werden für das Urteil von primärer Bedeutung sein,
sondern die Einschätzung des gesamten Rahmens (Wieland 2006).
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