Lectura y familia.indd - Consejo Escolar de la Región de Murcia

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Juan Pérez Cobacho
necesarios. Así se leen imágenes que se presentan en cualquier soporte como
fotografías, dibujos e incluso actividades deportivas, cuando se dice que el
entrenador ha leído bien el partido.
Leer implica comprender un mensaje, realizar una transferencia entre el
texto y el lector, transferencia que es diferente para cada persona. El mismo
texto puede ser interpretado de distinta forma en función de las características
del lector, de sus conocimientos, de su cultura, de su trayectoria vital, de su
interés, de su situación personal y un largo etc. Como dice Ballester, «cada
lector puede obtener luces distintas con las que iluminar su vida» 2 . La lectura
se vive de forma tan diferente como se vive la música, así «los efectos de la
música y el sonido, lo mismo que el tono de voz del hablante, desempeñan un
papel destacado en la comprensión del mensaje» 3 .
1. PARA QUÉ SIRVE LEER
¿Para qué sirve leer? La lectura consigue el desarrollo del lenguaje y del
pensamiento, ampliar la memoria, fomentar la imaginación y la creatividad,
impulsar las emociones, desplegar la afectividad, crear una conciencia moral,
restablecer el equilibrio, incitar la escritura y motivar el aprendizaje. Todo lo
cual conduce al éxito escolar, personal y social.
Constantino Bértolo 4 , en el articulo “Razones para la lectura”, premiado por
la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, refl exiona sobre la lectura y apunta,
entre otras, razones «Para ser inteligente, para creerse inteligente, para sentirse
inteligente […] para jugar con fuego y no salir quemado…».
El aprendizaje de la lectura comienza en la infancia pero es un aprendizaje
en constante evolución puesto que a la vez que se adquieren conocimientos,
se desarrollan habilidades y estrategias para mejorar su dominio y poder expresarse
y comunicarse con diferentes entornos sociales.
El dominio de la lectura no es una destreza fácil porque implica manejar
diversos tipos de texto: narración, exposición, descripción, argumentación, instrucciones,
cuadros, gráfi cos, diagramas, mapas, etc. De hecho, el estudio del
2 BALLESTER, M., La búsqueda de sí mismo. Refl exiones sobre el Principito, Milyuna
Ediciones, 2ªed., 2009.
3 Aula Práctica Primaria. Actividades de lectura crítica para conseguir una lectura
efi caz. Ediciones CEAC.
4 BÉRTOLO, C., Razones para la lectura, Diario Público, 30 de mayo de 2008.