Lectura y familia.indd - Consejo Escolar de la Región de Murcia

Lectura y literatura. La biblioteca familiar
ha de ser en la familia incitación, facilidad, medios y, sobre todo, imitación. Un
clima de lectura y de actividad intelectual en la casa, cada uno dentro de sus
posibilidades, desde los periódicos a los libros y el buen cine, es el mejor impulso
para un niño. Pero, en último extremo, y antes de que se pasen las tardes
pegados a la tele o al ordenador, no es descabellado imponer un horario de
trabajo que incluya la lectura diaria. No es descabellado, en fi n, que los padres
eduquen a sus hijos.
1.7. La destrucción de la enseñanza de la Literatura
La expansión de estas ideas sobre la enseñanza, imbuidas en los nuevos
maestros desde las facultades de Educación, que habían sustituido a las viejas
y nobles escuelas de Magisterio, alcanzó por contagio también a los institutos
de Bachillerato. En primer lugar, porque la unifi cación de Lengua y Literatura
que determinó la LOGSE fue arrinconando la enseñanza literaria, ya que dejó de
ser uno de los ejes fundamentales del plan de estudios para pasar a un mero
registro lingüístico especializado. Uno más. Y, en segundo lugar, porque el nivel
de los alumnos, su crianza en el facilismo en las etapas anteriores empujó a los
profesores de Literatura —abrumados de culpabilidad por pretender enseñar
cosas arduas y abstrusas— a aceptar la irrupción de la literatura descafeinada
en sus aulas. Y casi ya no hay instituto donde los nuevos empaquetadores juveniles
no hayan desplazado a los grandes escritores universales, al menos en
los cursos de la ESO.
No sería justo ignorar, en este sentido, el gravísimo descenso a los abismos
en la formación de los nuevos licenciados-profesores, tanto por la creciente
mediocridad de unas universidades alimentadas por el clientelismo político y
familiar, como por la relajación de los sistemas de selección, las oposiciones,
que han alcanzado en sus últimas convocatorias niveles de ridículo y escándalo,
hasta haber eliminado, por ejemplo, los comentarios de texto —que eran la
esencia de la enseñanza literaria— en las pruebas para ser profesor funcionario
de Lengua y Literatura. La política socialista y su aplicación disciplinada en
todas las comunidades autónomas, para satisfacción de unos sindicatos que
reclamaban la ignorancia general como gran conquista social, ha sido devastadora.
Nadie, claro, puede enseñar lo que no conoce ni, por tanto, ama.
Sólo pondré un ejemplo de entre los muchos que podríamos utilizar. En un
centro de Enseñanza Secundaria (centros en los que, en efecto, se ha conse-
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