Lectura y familia.indd - Consejo Escolar de la Región de Murcia

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Manuel Ballester
se constituye la familia) no es un sentimiento. El amor produce sentimientos,
cuando soy amado entonces lo habitual es que ese amor se manifi este en un
sentimiento agradable. Pero el sentimiento y el amor no son lo mismo sencillamente
porque el amor no es un sentimiento. El amor es distinto del estar a
gusto, de la atracción y otros fenómenos afectivos similares4 . Para mostrar esto
en el breve espacio de que disponemos, basta considerar los desvelos (literalmente)
que suponen en ocasiones los hijos. Queremos a nuestros hijos, pero no
nos apetece, ni estamos a gusto, ni nos seduce la idea de pasar unas cuantas noches
en vela porque el niño tiene tos. Eso produce sentimientos absolutamente
opuestos: mal humor, desesperación, etc. Pero queremos a nuestros hijos y por
eso, aun cuando no están presentes los sentimientos positivos, seguimos haciendo
lo que dicta el amor, porque es claro que el amor impone exigencias.
Repito, pues, querer no es un sentimiento placentero y si esta confusión es
fatal siempre, en el caso de la familia entraña el germen de su destrucción5 .
Esta distinción tiene también una repercusión en el ámbito de la lectura. Si no
hemos de confundir querer y gustar, entonces habrá que plantearse si al fomentar
el placer de la lectura no estaremos fomentando una actitud vital que, de
trasladarse a las noches de desvelo, incitarían a arrojar al niño por la ventana.
Un segundo aspecto que me parece de interés y a cuya conexión con el anterior
sólo podemos aludir es el siguiente: no es lo mismo amar que saber amar.
No es lo mismo cantar que saber cantar, no es lo mismo leer que saber leer.
No. El personaje de Saint-Exupéry, el Principito cuenta que en la relación con
su rosa, con la persona amada, se sintió mal, hubo malentendidos, no se encontraba
a gusto y por eso decidió abandonar a la rosa. En la despedida queda
patente que él quiere a la rosa. Y que la rosa ama al Principito. Pero deben
separarse porque el Principito «era demasiado joven para saber amarla» 6 . Este
es un aspecto que, aludiendo a la familia, me parece que hay que subrayar:
4 He desarrollado detenidamente esta cuestión en BALLESTER, M., El camino del amor,
Nau Llibres, Valencia, 1997.
5 Desde esta perspectiva se entiende que una relación actual pueda romperse con más
facilidad. Si el fundamento de la relación es el patrimonio o la estirpe, los comportamientos
individuales no alcanzan a lesionar o romper esa unión. Si el fundamento es el sentimiento (de
agrado, atracción) y si éste se deteriora, se abre así la puerta a la disolución de la familia. Ahora
bien, la cuestión es que el fundamento no es el sentimiento, sino el amor. Por eso, es importante
una correcta comprensión de cuál es el papel del sentimiento y cuál es la función del amor.
6 «j’étais trop jeune pour savoir l’aimer», SAINT-EXUPÉRY, A., Le petit prince, VIII.