Lectura y familia.indd - Consejo Escolar de la Región de Murcia

Animar a leer: una tarea de todos
capacidad crítica, el mejor camino para formar individuos cada vez más
libres y autónomos.
ß Acompañadles alguna vez a la biblioteca y a las librerías y ayudadles a elegir
sus lecturas. Pero no impongáis los libros que han de leer ni intentéis que
lean por la fuerza. Con esa actitud se genera con frecuencia un rechazo que
les aleja del placer de leer y, a la larga, del libro.
ß Permitidles que lean tebeos y revistas de su interés y que coleccionen álbumes
diversos. Y evitad mandarles continuamente al libro de texto o de
consulta como únicas lecturas provechosas.
ß Y, sobre todo, hablad mucho con vuestros hijos; poned palabras a todo lo
que les rodea; estimuladles a que hagan preguntas y contestadles con respuestas
serias y coherentes. Y apagad la televisión cuando vayáis a contarles
o leerles cuentos, regalos tan sutiles que no admiten interferencias.
BIBLIOGRAFÍA
ß Para adultos
ANDERSEN, Cuentos completos, (Estuche que contiene 4 volúmenes prologados
por Gustavo Martín Garzo, José Mª Merino, Fernando Savater y Carmen
Posadas, respectivamente), Ediciones Anaya. Madrid, 2004.
BETTELHEIM, Bruno, Psicoanálisis del cuento de hadas, Editorial Crítica, Barcelona,
1977.
Un exhaustivo tratado sobre la extraordinaria importancia de los cuentos de
hadas para la formación moral e intelectual de los niños.
ESPINOSA, Aurelio M., Cuentos populares de España, Edición de Luis Diaz Viana.
Editorial Espasa Calpe. Colección Austral.
Estimulante recorrido por el caprichoso y apasionante laberinto de 6.000
años de palabra escrita.
GARCÍA MONTERO, Luis, Lecciones de poesía para niños inquietos, Editorial Comares.
Granada, 1999.
No vamos a empezar este libro haciendo el tonto. Esa es la primera cosa
que debemos tener clara: nosotros no somos tontos.
LURIE, Alison, No se lo cuentes a nadie, Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
Madrid, 1988.
Lectura y Familia
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