Lectura y familia.indd - Consejo Escolar de la Región de Murcia
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El peligro <strong>de</strong> leer<br />
rendimiento <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>n <strong>de</strong>l empuje <strong>de</strong>l Equipo Directivo y <strong>de</strong> <strong>la</strong> respuesta <strong>de</strong>l<br />
C<strong>la</strong>ustro y los padres. En ningún caso <strong>de</strong>bería utilizarse sin una previsión <strong>de</strong><br />
uso y sin una p<strong>la</strong>nifi cación <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad que se va a realizar en el<strong>la</strong> y <strong>de</strong> cuyos<br />
resultados el alumno tiene que dar cuenta.<br />
Un aspecto a <strong>de</strong>batir en este seminario es ¿se utilizan <strong>la</strong>s bibliotecas?<br />
¿Cómo? ¿Qué rendimiento obtienen? ¿Cómo se pue<strong>de</strong> mejorar su uso? ¿Cómo<br />
actúan los profesores? ¿Cómo respon<strong>de</strong>n los alumnos? ¿Cómo co<strong>la</strong>boran los<br />
padres? ¿Y <strong>la</strong>s instituciones?<br />
Entre los objetivos básicos <strong>de</strong> todas <strong>la</strong>s bibliotecas está el <strong>de</strong> facilitar que<br />
los estudiantes puedan <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r <strong>la</strong> capacidad <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntifi car diversos puntos<br />
<strong>de</strong> vista y <strong>de</strong>batirlos para apren<strong>de</strong>r a ser ciudadanos formados y libres.<br />
3.6. Asociaciones<br />
La asociación Germán Sánchez Ruipérez y <strong>la</strong> universidad Carlos III <strong>de</strong> Madrid<br />
han creado <strong>la</strong> primera Biblioteca <strong>Esco<strong>la</strong>r</strong> Digital <strong>de</strong> internet www.bibliotecaesco<strong>la</strong>rdigital.com<br />
que presenta nuevas perspectivas para padres, profesores y<br />
alumnos. En esta página existen múltiples en<strong>la</strong>ces para <strong>la</strong>s <strong>familia</strong>s, los profesores<br />
y los alumnos sobre diversidad <strong>de</strong> temas re<strong>la</strong>cionados con su quehacer<br />
diario.<br />
Las asociaciones <strong>de</strong> padres pue<strong>de</strong>n hacer una gran <strong>la</strong>bor posicionándose a<br />
favor <strong>de</strong> <strong>la</strong> lectura, co<strong>la</strong>borando con el centro y convenciendo a sus asociados<br />
y <strong>de</strong>más padres <strong>de</strong> <strong>la</strong> importancia <strong>de</strong> <strong>la</strong> lectura para conseguir hijos formados,<br />
críticos, autónomos y, sobre todo, libres.<br />
Así, pue<strong>de</strong>n co<strong>la</strong>borar en <strong>la</strong> formación <strong>de</strong> bibliotecas, rega<strong>la</strong>r libros a los<br />
alumnos, organizar activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> teatro, encuentros con escritores, establecer<br />
premios, promover talleres <strong>de</strong> lectura, etc.<br />
Existe otra serie <strong>de</strong> asociaciones y fundaciones que impulsan <strong>la</strong> lectura,<br />
que sería prolijo re<strong>la</strong>cionar, pero que pue<strong>de</strong>n encontrar mediante buscadores<br />
en internet.<br />
4. QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES<br />
La importancia <strong>de</strong> <strong>la</strong> intervención <strong>de</strong> los padres viene <strong>de</strong>mostrada por un<br />
estudio sobre el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong> lectura, en el que Bevans, Furnish, Ramsey<br />
y Talsma (2001) hal<strong>la</strong>ron que una intervención para involucrar a <strong>la</strong>s <strong>familia</strong>s<br />
<strong>Lectura</strong> y Familia<br />
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