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El peligro de leer
Cuando le trataba como bebé le cantaba, conforme va creciendo y pueda
hacerlo tienen que conseguir que cante también con ustedes, que vaya contando
las cosas que hace, que aprenda cada vez más palabras y que “haga
como que lee” los cuentos que ya conoce porque memorizó las imágenes. En
el anexo I le proponemos un listado de libros útiles para esta edad.
También puede escribir a su manera. Cogerá un lápiz o una cera y hará un
borrón pero eso garabato o ese inicio de letra tiene un signifi cado para él y se
le pude pedir que lo explique. Pero NO CRITIQUE pues “el pintor” lo está haciendo
lo mejor que puede y la desvalorización inhibirá el placer de la acción.
A partir de los dos años comienzan a dominar el juego simbólico. Todo el
lenguaje es simbólico y las letras son símbolos, así que es conveniente incentivar
el juego simbólico. Cuando el niño desempeña cualquier papel debemos “entrar
en el juego” y responder jugando con él. Cualquier objeto puede convertirse en
otra cosa; así, un lápiz puede ser un cohete, una espada o un teléfono y como tal
debemos valorarlo, seguir el juego e inducir que siga imaginando cosas e historias.
Cuando se incorpore al colegio, las maestras de Educación Infantil le propondrán
libros para leer y juegos. Ellas saben más que nadie.
4.4. Lectura en Primaria
Hemos visto que la lectura se inicia en la etapa de infantil. Los niños ya saben
muchas cosas cuando entran en la etapa de Educación Primaria y los niños corren
el peligro de que sus padres dejen la labor exclusivamente en manos de los maestros
que se supone que son los responsables de enseñarle a leer y escribir bien.
Craso error. Los maestros van a trabajar con sus hijos para que aprendan la forma
correcta de leer y escribir, pero necesitan a los padres para fomentar el gusto
por la lectura y crear el hábito lector por el placer de leer y no por imposición.
Así pues, los padres necesitan a los maestros, los maestros necesitan a los padres
y los niños les necesitan a los dos. Por ello es imprescindible su colaboración.
En el Anexo le ofrecemos un listado de libros a elegir según edad.
4.5. Lectura en Secundaria
El mayor inductor a la lectura es el propio libro. Por ello es tan importante
que los libros que se recomienden o se exijan seduzcan a los potenciales
lectores y les hagan conocer otros mundos, conseguir información de otras
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