Lectura y familia.indd - Consejo Escolar de la Región de Murcia

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Manuel Ballester
lo que se quería decir. Quizá habría que profundizar un poco más y no descalifi
car alegremente a quienes carecen de la capacidad o del tiempo para
iniciar y acompañar a sus hijos por los caminos del papel impreso.
Voy a adoptar, por ello, una actitud crítica frente a las ideas indicadas. Una
de las tareas que puede acometer un intelectual es la de ejercer la crítica de
los presupuestos, tópicos o prejuicios. Las ideas previas pueden mantenerse en
el plano inconsciente, pero también podemos hacerlas visibles y esto último es
una de las funciones de la crítica. Al emplear el término “crítica” para señalar
la tarea que ahora emprendo, lo hago en su sentido originario: criticar es cribar,
separar el grano de la paja, analizar. La crítica no es una tarea destructiva, sino
que se dirige a hacer visible lo que está pre-supuesto y es, por eso, un pre-juicio.
Por eso el resultado de la crítica puede ser el abandono de un determinado
pre-juicio si se demuestra que es falso (se le abandona por su falsedad, no por
haber sido criticado), pero puede ser también la fundamentación, la afi rmación
más consciente de lo que antes se aceptaba sin cuestionárselo.
Está claro que la cuestión de la lectura entraña una cierta complejidad, salvo
que queramos limitarnos a la complaciente y melosa repetición de tópicos.
Pero a nadie se le oculta que la cuestión de la familia no es menos complicada.
Me parece conveniente referirme en primer lugar a lo esencial de la familia y
esto por el sencillo motivo de que considero la familia como más fundamental:
puede haber buenas familias en las que la lectura esté ausente, pero si lo que
está ausente es la familia, quizá importe poco que se lea o no.
1. BREVE APUNTE SOBRE LA FAMILIA Y EL HOGAR
Quizá el enfoque más previsible, lo que más quepa esperar sea plantear
qué puede hacer la familia para fomentar la lectura. No obstante, me parece
que un enfoque crítico debiera considerar brevemente qué es esencial y, por
tanto, irrenunciable en la familia. Consciente de que se trata de una cuestión
que merece un tratamiento más extenso 1 , voy señalar sólo algunos aspectos
que sean a la vez centrales y relevantes para la cuestión que nos ocupa.
1 Me he ocupado de este punto por ejemplo en BALLESTER, M., «La familia, entre la
utopía y la realidad», Atenea, Universidad de Puerto Rico, Mayagüez, enero 2000 (Año XX,
3ª época, nº 1), 87-97 y en BALLESTER, M., «Dicotomías en el modelo de familia», en ÁLVAREZ
MUNÁRRIZ, L. y GUERRERO MUÑOZ, J. (Eds.), Biotecnología y familia. Factores socioculturales y
éticos, Ed. Diego Marín, Murcia, 1999, 191-206.