Lectura y familia.indd - Consejo Escolar de la Región de Murcia
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Juan Pérez Cobacho<br />
1. Nombrar un secretario para tomar nota <strong>de</strong> <strong>la</strong>s conclusiones. De mo<strong>de</strong>rador<br />
hace el tutor pero en algún tema pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>legar en un alumno que<br />
haga <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>rador para que vayan aprendiendo a <strong>de</strong>batir.<br />
2. Un alumno lee en voz alta <strong>la</strong> frase <strong>de</strong> <strong>la</strong> semana y todos <strong>la</strong> siguen en su agenda.<br />
3. Según el tema y tiempo disponible, se pue<strong>de</strong>n hacer grupos <strong>de</strong> refl exión<br />
para obtener conclusiones o se inicia un <strong>de</strong>bate en el que cada alumno<br />
da su opinión y sus argumentos a favor o en contra.<br />
4. Algunas sugerencias para dirigir el <strong>de</strong>bate:<br />
¿Compren<strong>de</strong>n todas <strong>la</strong>s pa<strong>la</strong>bras <strong>de</strong> <strong>la</strong> frase?<br />
¿Qué signifi ca el tema <strong>de</strong> <strong>la</strong> semana?<br />
¿Qué opinan?<br />
¿Se pue<strong>de</strong> cumplir?<br />
¿Qué difi cultadles po<strong>de</strong>mos encontrar?<br />
¿Cómo po<strong>de</strong>mos superar<strong>la</strong>s?<br />
¿Qué pue<strong>de</strong> suce<strong>de</strong>r si no cumplimos?<br />
¿Nos afecta a nosotros? ¿De qué forma?<br />
¿Nos benefi cia o nos perjudica?<br />
¿Qué ganamos si ponemos en práctica esta actitud?<br />
Hagamos una lista <strong>de</strong> aspectos positivos y negativos.<br />
¿Qué po<strong>de</strong>mos hacer para mejorar?<br />
5. Repaso <strong>de</strong> <strong>la</strong>s conclusiones. Las lee el secretario.<br />
6. Se pue<strong>de</strong> hacer un cartel para recordar <strong>la</strong>s conclusiones.<br />
7. Cada alumno/a escribe su conclusión personal en <strong>la</strong> agenda.<br />
8. Cada alumno/a comenta con sus padres <strong>la</strong> conclusión <strong>de</strong> <strong>la</strong> semana.<br />
Del tema <strong>de</strong> cada semana, el guía (tutor/a, padre, madre o profesor/a)<br />
escogerá <strong>de</strong> <strong>la</strong>s i<strong>de</strong>as o preguntas que sugerimos, aquel<strong>la</strong>s que consi<strong>de</strong>re<br />
más a<strong>de</strong>cuadas para <strong>de</strong>batir con los alumnos o con los hijos e incluso utilizará<br />
cuantas i<strong>de</strong>as propias le sugiera <strong>la</strong> cuestión tratada.<br />
Cada <strong>de</strong>bate o conversación <strong>de</strong>be fi nalizar con una conclusión que el alumno<br />
escribirá en el espacio, reservado cada semana para opinar en página impar.<br />
6.4. Utilización <strong>de</strong> Internet<br />
Internet también ofrece gran<strong>de</strong>s posibilida<strong>de</strong>s tanto para mejorar el uso <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
lengua practicando con normas básicas como para realizar lecturas interesantes.
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