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¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana?
En otra caracterización de las buenas prácticas, Don Finkel (2008)
señala que la buena docencia es crear aquellas circunstancias que conducen
al aprendizaje relevante en tercera persona. Esta denición destaca
aspectos importantes: el concepto de circunstancias, que hace las clases
escenarios únicos; el centramiento en los procesos de aprendizaje y el
concepto de entorno inmediato de aprendizaje. En su caracterización
de la buena enseñanza, Finkel asume una tesis que tiene qué ver con la
posibilidad de una enseñanza que fortalezca los procesos de comprensión
y la posibilidad de que el maestro pierda su carácter de narrador y se convierta
en escucha atento de lo que los alumnos tienen que decir sobre el
tema. La tesis la resume con la expresión: dar clase con la boca cerrada.
Como se sabe, la buena docencia ha sido fuente de preocupación
desde hace mucho tiempo. Ya Comenio pretendía dar las herramientas
para optimizar los procesos de enseñanza. Desde su Didáctica Magna hasta
la actualidad, muchos de los grandes pedagogos del mundo y de Latinoamérica
han explorado, desde múltiples perspectivas, lo que signica
ser un buen docente. Pero, como se dijo, en este texto no se pretende ser
exhaustivo, solo se han aportado algunos elementos que pueden contribuir
a la discusión de los resultados de este estudio.
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