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¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana?
dística de estudiantes, con el propósito de que fuera representativa para
cada una de las universidades y para el total de ellas. Así, se tomaron las
siguientes decisiones:
• El muestreo sería representativo en cuatro niveles: para el total de las
universidades, para cada una de estas y por áreas UNESCO, 3 tanto
en el nivel general como por universidad.
• La población para la selección de la muestra correspondería a aquellos
estudiantes que hubieran cursado más de la mitad de la carrera, ya
fuera en semestres o en número de créditos, pues por el tiempo transcurrido
en sus estudios podrían dar cuenta de las prácticas vividas
durante su carrera y en la universidad misma (el muestreo respondió
a las características y necesidades de cada una de las universidades).
Posterior a la aprobación del proyecto, realizamos al menos siete
reuniones con los expertos con el propósito de responder a inquietudes
especícas del proceso investigativo o de validar las primeras lecturas de
los resultados.
La primera reunión correspondió a la búsqueda de aclaraciones,
por parte del estadístico, sobre la selección de la muestra, la aplicación de
las encuestas, el apoyo al pilotaje de este instrumento y la cualicación
de los ítems (preguntas), para lograr que la estructura y las opciones de
respuesta fueran más precisas.
La segunda reunión se llevó a cabo en junio de 2009 y tuvo como
propósito la primera entrega de resultados descriptivos de la encuesta, la
explicación de los diferentes niveles de interpretación para el análisis
de datos cuantitativos y la revisión y validación del instrumento para
3 Debido a que la organización académico-administrativa de las universidades en
Colombia es muy diversa, se acogió la clasicación UNESCO que se compone de
las siguientes áreas: educación; humanidades y artes; ciencias sociales, educación
comercial y derecho; ciencias; ingeniería, industria y construcción; salud y servicios
sociales; y recreación.
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