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Discursos sobre la lectura y la escritura: los grupos de discusión
del conocimiento… la rigurosidad o la legitimidad de ese discurso está en
el texto… Es más, uno no le pide leer a un estudiante universitario un texto
que no esté validado por una comunidad académica…
La lectura es el ejercicio básico para construir y llegar a la aplicación.
Hace falta, además, la motivación del docente para que los intereses de los
estudiantes crezcan. El texto tiene unos conceptos generales que el estudiante
debe llevar al contexto que necesite […] Esa abstracción es difícil y no muy
clara para ellos (profesor de la Universidad del Quindío).
Por su parte, los estudiantes reconocen que la lectura y la escritura
son procesos fundamentales para que exista apropiación del mundo. Maniestan
que para tener una buena escritura es necesario leer, pues con la
lectura se puede llegar al conocimiento, a tener qué decir y a decirlo mejor:
Y en el momento de escribir yo creo que también las lecturas que se hagan
le permiten a uno como tener más… eh… saber más, saber más de qué escribir…
eh… tener más conceptos, utilizar nuevas palabras. Entonces creo
que es un ejercicio, ambos —leer y escribir— se complementan (estudiante
de la Universidad de Caldas).
Junto con este reconocimiento general, se reeren a usos de la lectura
y escritura casi únicos en la universidad. Allí escriben principalmente
para responder a las tareas o evaluaciones que sus profesores exigen,
aunque no les enseñan cómo se lee críticamente o cómo se establecen
las relaciones que ellos solicitan. En este sentido, conrman una vez más los
resultados de la encuesta al respecto:
La tendencia es a que nosotros utilicemos el escrito para hacer exposiciones,
para responder a evaluaciones escritas, y eso de alguna manera me lleva a
pensar que la universidad se quedó relegada en esas prácticas evaluativas
solamente… y es que nosotros tenemos aquí desarrollos, desde el área de
educación, que no han trascendido dentro de la misma universidad (estudiante
de la Universidad del Valle).
Se interpreta que los textos exigidos para leer están relacionados
con el tema de la evaluación y que esto no permite la formación de un
estudiante autónomo. Expresan, de manera recurrente, que los textos que
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