LibroParaQue

Prácticas de lectura y escritura en la universidad colombiana: estado de tendencias
y 40%) que, por lo general, responden a dinámicas evaluativas. Llama la
atención que textos cientícos y teóricos asociados directamente con
la divulgación del saber y la formación disciplinar, como los reportajes,
editoriales y proyectos se ven relegados con porcentajes por debajo del 5%.
En este sentido, vale la pena preguntarse: ¿cuáles son las actividades
que debería promover la universidad para que sus estudiantes ingresen a
las dinámicas propias de la circulación y la producción del saber del campo
disciplinar especíco en el que se forman?, ¿qué dinámicas se deberían
promover para equilibrar la relación entre la enseñanza de competencias
genéricas de la lectura y la escritura y aquellas que son especícas de estas
prácticas en el marco de los campos disciplinares?
¿QUÉ DICEN LAS POLÍTICAS INSTITUCIONALES EN TORNO A LA
LECTURA Y LA ESCRITURA?
La revisión de las políticas institucionales sobre lectura y escritura nos
permitió acercarnos a los documentos ociales de las universidades, como
los estatutos, reglamentos, proyectos educativos, lineamientos y, en general,
múltiples resoluciones académicas. La información resultante fue difícil
de categorizar, debido a la cantidad y heterogeneidad de documentos
en algunas instituciones y a su escasez en otras. Como mostraremos, las
políticas sobre este tema no son explícitas, de modo que fue preciso rastrearlas
en diversos ámbitos y documentos institucionales. Pensamos que
esta situación también podría constituir una tendencia clara en cuanto a
las políticas institucionales sobre la lectura y la escritura en la educación
superior en Colombia.
Lo encontrado
A partir de los datos recabados, podemos armar lo siguiente: en general,
no hay políticas explícitas acerca de la lectura y la escritura académicas
en las universidades colombianas. La política más evidente consiste en
ofrecer una serie de cursos para apoyar estos procesos, en especial en los
primeros semestres de los programas. Otra política explícita es la de dar
orientaciones para preparar los trabajos de grado. En pocas universidades,
177