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¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana?
de los casos estudiados, se complementan los cursos al ofrecer apoyos
especícos, como tutorías y acompañamientos para la elaboración de
trabajos de grado, por medio de centros de escritura, departamentos
de apoyo a los estudiantes o desde proyectos extracurriculares.
Dentro de las universidades, llama la atención la existencia de
espacios de trabajo de la lectura y la escritura académica gestados y
coordinados por iniciativa de los estudiantes, que además organizan grupos
de estudio, clubes de lectura, tertulias y otros, con el n de apoyarse en
estos procesos académicos. Igualmente se identicaron iniciativas como
concursos de escritura y publicaciones de estudiantes, lideradas por ellos.
Como arma el grupo de investigación de la Universidad de la
Amazonía, uno de los grupos de investigación participantes: “La lectura
y la escritura no son temas de política institucional y, aunque implícitamente
se las considere como actividades que puedan contribuir a la vida
académica de la institución, no existe mención explícita de directrices
para su desarrollo en la vida académica institucional; además parece
persistir la idea de que la lectura y la escritura constituyen habilidades
que se adquieren antes del ingreso a la universidad y, en consecuencia su
enseñanza no es asunto de la institución ni de los docentes de las áreas
de formación profesional”.
Las políticas universitarias que fueron claras y explícitas se reeren
a la investigación y a la promoción de las publicaciones académicas de
profesores y estudiantes. Este asunto está muy ligado al interés de fortalecer
los grupos de investigación y la circulación de los conocimientos
derivados de procesos investigativos. En todas las universidades, hay
semilleros de investigación a los que se vinculan los estudiantes para
iniciarse en la formación como investigadores, y esto se relaciona con el
fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura.
Igualmente, en todas las universidades se cuenta con orientaciones
para preparar los trabajos de grado. Los trabajos en general son leídos por
docentes, una vez son aprobados por su tutor, y reciben observaciones para
ser ajustados. Así mismo, se cuenta con estímulos de diverso tipo para los
trabajos de grado de buena calidad, como la posibilidad de ser publicados.
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