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Capítulo 3
Prácticas de lectura y escritura en la universidad
colombiana: estado de tendencias
Para iniciar nuestra aproximación a las prácticas de lectura y escritura
presentes hoy en la universidad colombiana, como lo explicamos en
el apartado sobre la ruta metodológica, realizamos dos abordajes
globales: uno, sobre las políticas institucionales en lo referente a lectura,
escritura y cultura académica, así como los programas de los cursos que se
ofrecen al respecto; y otro, sobre la mirada de los estudiantes, por medio
de una encuesta, en relación con estas prácticas.
Este capítulo recoge los resultados de este panorama general. Se
presentan las tendencias nacionales que parecen perlarse, a partir de los
resultados de tres instrumentos empleados en las dos primeras fases del
estudio. En primer lugar, se analizan los resultados nacionales obtenidos
en la encuesta, con el propósito de contrastar algunos de estos
datos y responder a las preguntas que orientaron la investigación. En
segundo lugar, se presentan los resultados del análisis de los programas de
los cursos ofrecidos por las 17 universidades participantes, en el período
comprendido entre 2008 y 2009, y que tenían el propósito de incidir —de
manera directa o indirecta— en los procesos de lectura y escritura de los
estudiantes de pregrado. En tercer lugar, se recogen algunos análisis que
surgen de los documentos de política institucional que en los últimos
años han orientado la enseñanza de la lectura y la escritura en las universidades
participantes.
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