CADS10 Castellano. 2006 - Generalitat de Catalunya

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RIA-SEA: • What are the relationships between the SEA “office” and the Improving Regulation Unit? • Do they participate in the training of department officials responsible for RIA (regarding environmental impacts)? • Perceived weak and strong points of the process (as a policy official who has elaborated a RIA). Any suggestions for improvement. Department of Agriculture • When were you involved in the elaboration of a RIA? • Which type of regulation was the RIA evaluating? • Did you participate in any training courses before undertaking the RIA? • Which parts of the methodology are not clear? • When elaborating the RIA of the SEA Bill, which part was the most difficult to undertake? Why? • How did you define the options? • Was information (regarding costs, for example) difficult to gather? • What happens when information is not available? • Analytical method (cost benefit analysis) • Which type of consultations did you undertake? Was it difficult to identify the actors? • How has RIA affected policy developers? Has it made processes more complex? Does it have any added value? • Perceived weak and strong points of the process (as a policy official who has elaborated a RIA). Any suggestions for improvement. 178
FIRENZE – REGIONE TOSCANA, 5 Settembre 2005 Il livello organizzativo • Si puó parlare di un cambiamento nelle procedure lavorative interne alla Amministrazione Regionale? • Questo cambiamento é stato interiorizzato? • La metodología AIR permette un lavoro piú o meno rapido? Piú o meno complesso? • Si puó parlare di un cambiamento organizzativo divenuto stabile? Si é creata o si creerá una U.O. stabile che si occuperá in modo specifico dell’AIR? • Quali sono le profesionalitá che comporranno questa U.O.? Quante sono le persone che vi lavorano sino ad ora e quanto vi lavoreranno? Che tipologia di professionalitá lavorano ad un’AIR? • I costi amministrativi per poter avviare la sperimentaazione sono stati elevati? • Quali sono state le “risorse” che sono mancate durante questo periodo di sperimentazione? • Come siete riuscite a sopperire alle mancanze riscontrate? • Si puó giá parlare di un apprendimento organizzativo? • La metodología é attualmente trasferibile dentro l’amministrazione? • La formazione ricevuta é stata adeguata? Se no perché? • C’è stata una reale integrazione tra settori distinti o l’integrazione avviene di volta in volta, in base alle esigenze? • Credete che in futuro ci saranno delle integrazioni con strumenti quali la valutazione ambientale di piani e programmi? La partecipazione pubblica • In cosa consiste il piano della consulta? • La partecipazione é considerata obligatoria in termini di legge? • La diffusione dei risultati emersi dalla partecipazione avviene spontaneamente o solo su richiesta? • Come vengono identificati i soggetti da consultare? • Come vengono, se vengono, coinvolti “attori nuovi” rispetto ai classici rappresentanti? • Ci sono attori “strategici” che possono restare esclusi? • Quanto dura generalmente il processo della consultazione? • Qual é il reale peso che viene attribuito a quanto emerge dalla consultazione? 179
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BIBLIOTECA DE CATALUNYA. DATOS CIP:
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