CADS10 Castellano. 2006 - Generalitat de Catalunya

Así, por una parte, los objetos de análisis se han escogido por su interés sustantivo,
o sea, por constituir países pioneros en la implantación de la EIR (Reino Unido y Holanda)
y disponer, consecuentemente, de metodologías de aplicación maduras fruto de un
largo proceso de aprendizaje institucional. Por otra parte, se ha tenido en cuenta la
relevancia de los casos de estudio a nivel de proceso, refiriéndonos aquí al interés
de su diseño organizativo para Catalunya, ya sea por tener una experiencia reciente
en la incorporación de la EIR en su entramado administrativo (como sería el caso de
Italia) como por constituir ejemplos de aplicación “regional” de la evaluación (Escocia
y Toscana).
2.2.2. Marco analítico
El análisis descriptivo gira en torno a tres ejes principales: una primera contextualización
de la introducción de la EIR en cada nivel político-territorial analizado, una presentación
detallada de la metodología de aplicación utilizada en cada caso y, finalmente, una
exposición del diseño organizativo por el que se ha optado en los diferentes casos
analizados.
Marco para el análisis descriptivo
Contextualización de la introducción de la EIR
Etapa de introducción: ¿Cuándo se introdujo la EIR?
Objetivos y motivaciones subyacentes: ¿Qué objetivo/s perseguía su
introducción? ¿Cuáles eran las motivaciones subyacentes a su introducción?
Evolución histórica de la EIR: ¿Cómo ha evolucionado el instrumento desde
su introducción? ¿Cómo ha evolucionado la asignación de responsabilidades?
Metodología de aplicación
Alcance de la evaluación: ¿Qué tipo de propuestas son objeto de evaluación?
Tipos de requerimiento: La necesidad de llevar a cabo AIR, ¿es un requisito
legislativo? ¿Fue introducida por ley?
Formalización de la metodología: ¿Existen guías oficiales?
Fases del proceso: ¿Está el proceso estructurado en fases de menor a mayor
nivel de esfuerzo analítico?
Pasos a seguir: ¿Cuáles son los pasos para el desarrollo de la metodología?
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