Exemple 2 - Ifadem

Démarche
méthodologique
Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques à
l’écrit et à l’oral
- Les pauses et les silences : ils révèlent le cheminement de la réflexion.
C’est sur la base de ces facteurs qu’on peut établir une grille d’évaluation de la compétence de
communication orale. Cependant, il n’existe pas de grille modèle, mais des exemples de grilles.
Nous vous en proposons un ci-dessous.
CRITÈRES TRÈS BIEN BIEN ASSEZ BIEN INSUFFISANT
La production est en
rapport avec le sujet. / 3
pts
Le discours est clair. / 3
pts
Correction de la langue
(vocabulaire,
construction des phrases,
prononciation et
intonation). / 3 pts
Recours aux gestes,
mimes et mimiques. / 1
pt
3 2 1 0
3 2 1 0
3 2 1 0
1 0,5 0
Total / 10 pts 10 points
7. Méthodologie de l'enseignement des activités ludiques
7.1. Objectifs
1. Fixer, consolider les connaissances acquises dans des activités de jeux et loisirs.
2. Prononcer correctement les sons français.
3. Renforcer les capacités d’écoute et de compréhension du message oral.
7.2. Étapes méthodologiques de l'enseignement des jeux
- Présentation et observation du support.
- Lecture et explication de la consigne par l’instituteur ou l’élève-maître.
- Modèle de jeu par l’instituteur ou l’élève-maître (éventuellement avec les élèves).
- Travail individuel ou par groupes.
- Correction collective.
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