Exemple 2 - Ifadem

Concevoir des activités
pour les élèves
Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques à l’écrit
et à l’oral
4. D’après le texte, comment le bras fait-il vivre les autres parties du corps ?
5. Choisis la bonne réponse.
A. Faire des courses signifie :
a. faire de l’athlétisme.
b. courir à toute vitesse.
c. faire des achats.
B. Dire des calomnies signifie :
a. lancer des injures à quelqu’un.
b. faire de fausses accusations qui portent atteinte à l’honneur de quelqu’un.
c. flatter quelqu’un.
6. Que reproche l’œil à l’oreille ? Et à la langue ?
7. Quels sont les éléments qui vous montrent que ce texte est argumentatif ?
Corrigé : 1. Le chapeau nous révèle qu’il s’agit d’un texte argumentatif. 2. La langue dit qu’elle est
le porte-parole des autres parties du corps, qu’elle plaide pour elles en cas d’injustice, que grâce à
elle, elles ont des amis et tout ce qui les fait vivre. 3. Sans l’oreille, la langue serait incapable
d’entendre et de capter des décisions issues des réunions et des textes de lois. 4. Pour faire vivre les
autres parties du corps, le bras travaille pour les nourrir, s’occupe de leur hygiène et les défend. 5.
A-c ; B-b. 6. L’œil reproche à l’oreille d’écouter des mensonges et des calomnies ; et à la langue de
dire des mensonges et des calomnies. 7. Chaque partie du corps défend son importance et il y a
utilisation des connecteurs comme : parce que, en effet, d'abord, ensuite, enfin, car, en somme, etc.
Exemple 4 : Lis tout le texte et dis, d’après toi, laquelle des cinq parties est la plus
importante et pourquoi ?
Corrigé : L’élève-maître laisse les élèves s’exprimer librement en justifiant leur choix. Ce qui les
amènera à utiliser les éléments argumentatifs.
Exercice 4 : À partir de ce modèle, proposez un compte rendu et créez des activités de
lecture compréhension.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
142