Exemple 2 - Ifadem

Concevoir des activités
pour les élèves
Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques à l’écrit
et à l’oral
Exercice 15 : Sur le modèle de l’exemple 3, trouvez des anagrammes à faire avec vos élèves.
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3. Grammaire
3.1. La structure de la phrase
• Pré-requis
L’élève connaît les différentes classes grammaticales de mots.
• Objectif
L’élève doit pouvoir s’exprimer correctement en utilisant des phrases structurées et sensées.
• Énoncé et déroulement de l’activité
L’élève-maître élabore des exercices variés permettant aux élèves de remédier à leurs difficultés
relatives à l’accord du verbe avec son sujet, à l’emploi et l’ordre des pronoms dans une phrase et à
la construction des verbes.
• Résultats attendus pour les élèves-maîtres
Capacité à choisir des exercices pouvant aider les élèves à remédier à leurs difficultés.
• Rôle du professeur
Le professeur devra veiller à ce que les exercices proposés par l’élève-maître permettent une
meilleure remédiation aux difficultés des élèves.
Voici des exemples d’exercices sur la structure de la phrase.
Exemple 1 : Réordonne les mots pour former des phrases.
1. leur / tu / demanderas / la ……………………………………………………………………….
2. montre / les / il / lui ………………………………………………………………………………
3. a / en / lui / parlé / il ……………………………………………………………………………….
4. tous / a / lui / donné / elle / les ……………………………………………………………………
Corrigé : 1. Tu la leur demanderas. 2. Il les lui montre. 3. Il lui en a parlé. 4. Elle les lui a tous donnés.
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