Exemple 2 - Ifadem

Concevoir des activités
pour les élèves
3.3. L’orthographe grammaticale
• Pré-requis
Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques à l’écrit
et à l’oral
Maîtrise de certaines règles de fonctionnement de la langue française.
• Objectifs
L’élève doit être capable de réfléchir et de repérer les accords grammaticaux à réaliser par
discrimination de ceux interdits.
• Énoncé et déroulement de l’activité
Étant donné la complexité de l’orthographe de la langue française, cibler les difficultés en rapport
avec l’orthographe grammaticale et entraîner les élèves à les surmonter en leur assurant une
expression aussi correcte que possible à l’écrit.
• Résultats attendus pour les élèves-maîtres
Capacité de transfert des connaissances de l’orthographe grammaticale de la langue.
Capacité de choix judicieux des exercices d’entraînement à une bonne maîtrise de cette
orthographe.
• Rôle du professeur
Le professeur devra veiller à ce que l’élève-maître ait les capacités de choix d’exercice appropriés
pour les élèves en l’entourant de conseils.
Voici des exemples d’exercices.
Exemple 1 : Choisis parmi les mots entre parenthèses celui qui convient pour
compléter ce texte.
La disparition
(On, Ont) …………… était une bande d’amis et (on, ont) …………… fêtait, ce soir-là, la
promotion d’un collègue. Soudain, l’un d’entre nous prétendit qu’il entendait un bruit. Peu à peu,
nous nous sommes tous mis (a, à) …………… l’entendre, (quoique, quoi que) …………… nous le
sentions (plutôt, plus tôt) …………… Le bruit était en effet à peine perceptible, et avait une odeur
désuète. Cependant, l’odeur et le bruit semblaient liés. En effet, lorsque le bruit (se, ce) ……………
taisait, l’odeur disparaissait. (Quelquefois, Quelquefois), …………… nous nous mettions à fouiller,
fébriles, les placards et les recoins, (quel, quels, qu’elle, qu’elles) …………… qu’ils soient et du
haut en bas de la maison. (Aussitôt, Aussi tôt) …………… que nous nous agitons, le bruit et
l’odeur s’évanouissaient.
Corrigé : On était une bande d’amis et on fêtait, ce soir-là, la promotion d’un collègue. Soudain, l’un entre
nous prétendit qu’il entendant un bruit. Peu à peu, nous nous sommes tous mis à l’entendre, quoique nous le
sentions plus tôt. Le bruit était en effet à peine perceptible et avait une odeur désuète. Cependant, l’odeur et
le bruit semblaient liés. En effet, lorsque le bruit se taisait, l’odeur disparaissait. Quelquefois, nous nous
mettions à fouiller, fébriles, les placards et les recoins, quels qu’ils soient et du haut en bas de la maison.
Aussitôt que nous nous agitions, le bruit et l’odeur s’évanouissaient.
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