Exemple 2 - Ifadem

Mémento
Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques
à l’écrit et à l’oral
Elles peuvent jouer le rôle de
virgule, surtout pour les mots
mis en apposition.
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Bujumbura (la capitale du
Burundi) se trouve au bord
du lac Tanganyika.
La place et la nature des signes de ponctuation peuvent changer le sens de toute une phrase.
Ex. : 1. Le président déclare : « Le peuple est souverain et doit se prononcer sur les
questions d’importance capitale ».
2. Le président déclare le peuple, est souverain et doit se prononcer sur les questions
d’importance capitale.
Dans la phrase 1, c’est le peuple qui est souverain et qui doit se prononcer sur les questions
d’importance capitale. Dans la phrase 2, c’est le président qui est souverain et qui doit se prononcer
sur les questions d’importance capitale. Nous remarquons que dans les deux phrases, tous les mots
employés sont identiques. Elles se différencient par les signes de ponctuation ; ce qui entraîne une
différence au niveau du sens.
L’instituteur ou l’élève-maître doit donc attirer l’attention des élèves sur l’importance de l’emploi
correct de la ponctuation pour donner du sens à leurs messages.
3.4. L’adjectif qualificatif
L’adjectif qualificatif est le mot qui se rapporte à un nom pour le qualifier ou pour le déterminer. Il
s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. Il se place toujours à côté de lui.
L’adjectif qualificatif se place avant le nom quand :
- il est plus court que lui.
Ex. : À la fin de l’année, mon frère a été proclamé premier de classe ; la direction a décidé
de lui offrir un joli cadeau. Ce jour-là, il avait mis un beau pantalon et une belle
chemise que son parrain lui avait apportés de la Tanzanie.
- il est adjectif ordinal.
Ex. : Toyi a été enregistré à l’état civil la deuxième quinzaine du mois d’octobre. Il se
mariera le samedi de la première semaine du mois de décembre.
Il se place après le nom quand :
- il est plus long que lui.
Ex. : Ciza revoit régulièrement ses notes et réussit bien aux travaux trimestriels. C’est un
élève intelligent.
- il indique une couleur.
Ex. : Les élèves du Lycée du Saint-Esprit portent des chemises blanches et des jupes ou
pantalons bleus.
- il indique une forme géométrique.
Ex. : Mon père veut construire une maison. On lui propose une parcelle qui a une forme
trapézoïdale au quartier Carama. Quand il est allé la montrer à son ami, ce dernier