Exemple 2 - Ifadem

Bilan
Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques à
l’écrit et à l’oral
enseignement. conviennent.
Grammaire Démarche - Je peux facilement
appliquer la méthode
inductive dans
l’enseignement de la
grammaire et faire
découvrir une règle de
fonctionnement en
rapport avec un fait
grammatical étudié.
Lecture et
production
écrites
Remédiation
- Je suis tout à fait
capable de prévoir un
support adapté à chaque
fait grammatical et de
préparer des exercices
appropriés pour les
élèves.
- Que j’écoute ou que je
lise les productions des
élèves, j’arrive
facilement à déceler les
erreurs faites pour y
remédier.
En lecture - Je peux facilement
comprendre et interpréter
les textes du niveau de
ma classe.
- Je peux facilement
concevoir des exercices
pour les élèves afin de
renforcer leur capacité à
la lecture.
- Je peux facilement
identifier des difficultés
de lecture et créer des
supports-textes pour y
remédier.
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- Avec beaucoup
d’effort, je peux
arriver à appliquer
la méthode
inductive dans
l’enseignement de
la grammaire et
faire découvrir une
règle de
fonctionnement en
rapport avec un
fait grammatical
étudié.
- Je ne suis pas
tout à fait sûr
d’être capable de
prévoir un support
adapté à chaque
fait grammatical et
de préparer des
exercices
appropriés pour
les élèves.
- Que j’écoute ou
que je lise les
productions des
élèves, je ne me
sens pas encore à
l’aise pour déceler
les erreurs faites
pour y remédier.
- J’ai encore
quelques
difficultés pour
comprendre et
expliquer les
textes du niveau
de ma classe.
- Avec quelques
difficultés, j’arrive
à concevoir des
exercices pour les
élèves afin de
renforcer leur
capacité à la
lecture.
- Je ne me sens pas
encore capable
d’appliquer la
méthode inductive
dans
l’enseignement de
la grammaire et de
faire découvrir une
règle de
fonctionnement en
rapport avec un fait
grammatical étudié.
- Je ne suis pas
encore capable de
prévoir un support
adapté à chaque fait
grammatical et de
préparer des
exercices
appropriés pour les
élèves.
- Que j’écoute ou
que je lise les
productions des
élèves, j’ai du mal à
déceler les erreurs
pour y remédier.
- Je n’arrive ni à
comprendre ni à
expliquer les textes
du niveau de ma
classe.
- Je n’arrive pas du
tout à concevoir des
exercices pour les
élèves afin de
renforcer leur
capacité à la
lecture.
- Je n’arrive pas
encore à identifier